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2007年9月13日

发布时间:Friday, September 14th, 2007 | No Comments » 引用通告

我记得小时候看过的关于未来城市的图片都是像上面这幅一样。但是现在它不再是科幻——这是今日的上海。(这是 Joi Ito拍摄的照片）。众多美国K12基础教育工作者聚集上海，参加学校 2.0 大会 (译者注：2007年9月14日-16日将在上海召开2.0学习大会，主题是沟通、合作、互联)。Wesley Fryer 谈及可以利用代理（Proxify ）服务突破中国政府设置的网络限制，Will Richardson链接了另一幅奇妙图片，近来从相关说明中我发现OLDaily在中国被封了，甚至是中文版也被封了（再次感谢OLDaily[中文版]无私的翻译志愿者们）。我确信，这仅仅是巧合。我通过聆听中国古典音乐慰藉自己，把自己在台湾的照片配上音乐利用Animoto平台（这可是Dave Warlick的一个伟大发现）制作了一段视频。 Wesley Fryer, Moving at the Speed of Creativity September 13, 2007 [原文链接] [Tags: 学校, 视频, 安全问题, Podcasting, 中国, Flickr, 网志] [参与评论]

创造和互联
如果不是由微软和Verizon（译者注：Verizon通信公司是美国最大的本地电话运营商）赞助，我会更加相信这项研究结果。但是这里确实值得一提。主要来说，这项研究发现，在在线社会网络中，学生参与的创造性活动急剧增加。即使是这样，大部分的社会网络仍然被学校禁止使用，大部分学校许可学生参加由学校批准的网络活动。研究发现，实际上由社会网络造成的危害仅仅占媒体报道的一小部分。例如说，“仅有0.08%的学生提到他们未经父母允许，与网络上的朋友私下见面”。研究者认为，学生应当学习网络安全等相关知识，但是“可能当学生在实际生活中亲身使用社会网络工具时，会学习得更好” 。消息引自 George Siemens，他也链接了一篇关于媒体民主的文章。Unattributed, National School Boards Association September 13, 2007 [原文链接] [Tags: 学校, 联结主义, 在线学习, 网络, 微软] [参与评论]

高等教育的利益冲突问题
这篇文章集中关注的是致使很多大学深陷其中的学生贷款丑闻，但是，涉及到了更为广泛的企业供应商试图影响大学购买者，以在学生身上获得更大收益分成的事件。很明显，这对教育技术领域造成了影响。例如，“美国教育企业联盟计划委员会给校长们提供机会会见，捐助了至少20万美元，并且在其他方面提供了小额捐助。Educause（译者注：EDUCAUSE是一个非营利协会，其任务是通过信息技术的智能应用促进高等教育的发展）几十个合作伙伴和高等教育技术协会在一年时间里支出了从2万美元到超过10万美元的多个款项以提供支持，其中包括在年会上为协会成员作演示的机会”。在这个网络中开源和开放内容位列何处？并不存在。这是一篇较长且详细的报告，值得仔细品读，即使会有辩护者立即在评论页面表达了相反意见。Doug Lederman, Inside Higher Ed September 13, 2007 [原文链接] [Tags: 美国, 传统课程和在线课程, 网络, 开放内容, 开源, 学术界, EDUCAUSE] [参与评论]

将真实的交流引入孩子们的生活
作为与 Diane Ravitch对话的一部分，Deborah Meier提到“当前美国需要的正是：研究如何学习民主”。我认为，不能通过单单讲授一些民主原则去教会人们什么是民主。我认为，只能通过亲身体会民主才能学会何为民主。当我在高中时，我学习公众演讲，参与辩论，参加模拟政党，参加与其他学校合作举办的模拟会议。在大学，我参加了学生团体，为报纸写稿，组织竞赛等等。这些在当时即使是不被完全限制的，也可以说是不被鼓励提倡的行为。如果人们不能参与民主活动他们又如何学习何为民主呢？Deborah Meier, Education Week September 13, 2007 [原文链接] [Tags: 学校] [参与评论]

Sakai是怎样“开源”的?
Jim Groom注意到了Sakai（译注：著名的开源学习管理系统），并且认为它难以理解。“很多研究型大学在开源应用方面投入了上亿美元资金，但是方式还是传统方式，即在评估现实需求之前提出方案并假设有应用需要”。公平地说，Sakai的开发者们已经意识到了可用性问题（他们以前就已经提过）。我不太确定他们会看到其中对Java的全面应用将是一个巨大的绊脚石。他们本应该可以的，但是实际上并没有。 Jim Groom, bavatuesdays September 13, 2007 [原文链接] [Tags: 可用性, 研究, 开源, 学术界] [参与评论]

如何写枯燥的技术理论型文章
Glenda Morgan 链接了这篇 Kaj Sand-Jensen 的文章(这篇文章发表在名为Scribd的网站上，用户界面非常不友好) 。这篇文章介绍了如何写令人头疼的学术论文，我很喜欢她自己添加的关于如何写作枯燥的技术理论型论文的要点。Glenda Morgan, Accidental Pedagogy September 13, 2007 [原文链接] [Tags: 书, 学术界] [参与评论]

每个人都作弊
我在学校从未作弊过。这并非由于多么高尚的道德品质，大多数情况下，我并不需要作弊。而当我需要作弊时，由于我与同学们相处得不太好因此不能抄到他们的答案－－而且这并未发生。我想说的意思是，并不是没有人作弊，而是有人偷偷的作弊不为人知罢了。作弊是令人羞愧的事情。当下，人们看到他们的英雄，领导，榜样都在行欺骗之事。“人们默默达成放低期望的共识：‘是的，我们再也不能期待人们真诚相待’。”在这篇文章底部有一个列表，“五种最好的遏制作弊的方法”。这个列表背后的含义是“其实也存在着并不撒谎、偷窃和欺骗的商业领袖、政治家和道德榜样们”。建立社会信誉，从成人做起，不要只是教导孩子们。Regan McMahon, San Francisco Chronicle September 13, 2007 [原文链接] [Tags: 学校, 文件共享, 作弊] [参与讨论]

Zihang 译