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学习责任的范围
3月份的“大问题”是，“我们作为学习专业人士的责任范围是什么？”。看来哪天我有必要就“责任”的主题写一篇长篇大论。因为许多人认为他们能通过公民权，或者专业，或者无论什么东西，把“责任”强加给别人。我不同意这种观点。这些强加给别人的事情更适合称为“职责”，而职责的逻辑性是狭隘的，并且定义很接近。也许人们应该看一看Kant和Ross关于职责的论述。否则，我们仅能承担的“责任”所解释的，就是那些我们自由分享的。我不接受关于“责任”的对话 － 它是没有反思或理由的，为了自由而服从的替代物。 Tony Karrer, The Learning Circuits Blog March 3, 2008 [原文链接] [参与评论]

是什么使芬兰小孩如此聪明?
更聪明？勉强是吧。只是更好的教育罢了。本周被大量讨论的文章是华尔街日报对于芬兰在PISA考试中得分高的原因的调查（译注：PISA全称为Program for International Student Assessment，由联合国经合组织负责。华尔街日报的报道在译言上有全文翻译）。想一想 － 学生做练习多过个人自由，互联网没有被封锁，不存在任何标准化考试的狂躁，中学后的教育是免费的，以及精英们没有享受任何的特权。难怪华尔街日报不能理解，并且，我猜想是它把这一结果归结为芬兰人的遗传。Ellen Gamerman, Wall Street Journal March 3, 2008 [原文链接] [标签: Assessment] [参与评论]

Podcasts和其他媒体是怎样使学习上瘾的
我不确定是否我是个受害者。“在最近一系列Blog文章中，Eric Woods谈到了‘学习上瘾’这个概念，对于一些人来说，远远超出实际能力而持续获得大量的知识具有相当的吸引力”。嗯。。。无论如何，这篇文章提出这个概念并用它来突出使用Podcast的困难。对我而言，使用Podcast的问题是一直存在的，即时间。 Eric Woods, JABET March 3, 2008 [原文链接] [标签: Podcasting, Web Logs] [参与评论]

许多学生松散地加入: 支持远程教育学习者的社会化软件
Terry Anderson和我所持的理由十分相似，比较接近于在线学习，我认为是因为我们始于类似的价值观。什么样的价值观？正如在这份简报里所陈述的，它们包括 了学生管理和自由，以及为每个人的教育，不只是为精英份子。这份简报涉及了熟悉的主题，包括丰富内容（注意在他书中销售与免费下载的对比）和充分沟通的理念。令人啼笑皆非的是，这些网站说一些材料仅供ELI的会员 － 这直接与Anderson所传递的信息相矛盾 －尽管我能够获取所有这些材料。我认为ELI应该重新考虑 － 私有内容属于90年代的理念，张贴‘仅供会员’只会令你看上去根本不懂新媒体。

Anderson也就此进行了论述并且链接了Jon Dron关 于集体智慧主题的一篇文章。Dron告诫人们把维基百科的使用当作一个集体智慧的案例。“维基百科只是在某些层面上的集体项目，而且，从大多数观点来看，这还不是 主要层面”。完全如此 － 然而，应该要说的是它发端于一个非常不受控制，而出发点又很真诚的集体项目，但是正如它开始向所谓‘社会地位’的需求屈服时，它变得越来越独裁主义（伴随着一个奇怪的 以发行人为中心的当权者观点）。Anderson针对分类学提出了一些有趣的评论。我正要记录我自己对于术语的使用是很少‘不精确的’，并且从不基于流行 的媒母，当我对实体进行分类时，总是基于一些重要的基础结构。 Terry Anderson, EDUCAUSE Connect March 3, 2008 [原文链接] [标签: Online Learning, New Media] [参与评论]

一些法庭文件
一些在Blackboard专利权案例中出现的法庭文件 － 随之是一个古怪的请求（来自Blackboard的律师），要删除一个链接。而这篇作品里链至来源的链接 －instructional media + magic －也已失效了。Feldstein也写到：“回忆起D2L公司曾经发布过一个评论（之后他们应Blackboard律师团的要求撤了下来），他们在审判的要求告知阶段已 经揭露的文件，显示Blackboard公司攻击他们的理由是D2L公司正赢得相当多的交易来对抗Blackboard公司。这份清单明确地是与 Blackboard的主张是一致的”。请同时参阅Jim Farmer与在审判中真相的见证人Fred Hofstetter的会谈。也请参阅Alfred Essa写的伪专利权的剖析。 Michael Feldstein, e-Literate March 3, 2008 [原文链接] [标签: Patents, Copyrights, Blackboard Inc., Patents] [参与评论]

创新的数学为教育、商业和社会化网络的混搭
Susan Smith Nash在这个Podcast里着眼于数学混搭的世界。“基于数学的综合混搭以及网络应用，能把人口统计的信息和其他各种数据组合，一起带到有用的，迷人的以及有生产力的途径上”。Susan Smith Nash, E-Learning Queen March 3, 2008 [原文链接] [标签: Podcasting] [参与评论]

出版商逐步停止在语音图书上防盗版保护
这是一个迟到很久的步骤，并且它将使得听到这些语音图书成为事实上的可能。这些书，由诸如兰登和企鹅这样的公司出版发行，将适用于MP3格式。 Brad Stone, New York Times March 3, 2008 [原文链接] [标签: Audio, Books] [参与评论]

IMS全球学习协会宣布启动探索创作分享协议规范互用性的引导项目
标题说明了一切。我曾经在过去批评过IMS，但是在这里我要给它们竖起大拇指。PDF格式。Press Release, IMS March 3, 2008 [原文链接] [标签: IMS Project] [参与评论]

Ken 译

Spaziergang Mit Stephen Downes 
我就学习未来范围会议采访（主要用德语——这里有了博客和Ning）Ulrike Reinhard，进行得很愉快。这导致了真正的材料，有视频，还有博客日志，日志，和另一篇文章，以及MP3 录音和直接视频下载。哗！Stephen Downes and Ulrike Reinhard, Timelines February 27, 2008 [原文链接] [Tags: Video, Podcasting] [参与评论]

免费经济：你免费，我的成本如何？
在飞往多伦多的航班上，我在《连线》（这本杂志已然成立过去自我的悲伤影子）上看到Anderson的文章。我怀疑那些说Anderson写了类似《共产主义宣言》的人还没有读过该文章。Anderson称为“免费”的东西，我将之称为“损失带头人”。在所有情况下，“免费”的目的在于引导某人购买更高价值的商品或服务——因为免费商品的价值（和利润）都趋于零。这种思路没有任何问题——不过它肯定不是共产主义。Steve Borsch, Connecting the Dots February 27, 2008 [Link] [Tags: none] [Comment]

IRRODL的非常特刊新鲜出炉
我还没有机会看到任何内容，不过，我确实想上大家知道这事：“这是我们进行的第一次协作，与其他5家同侪评审杂志就同一主题同时发表。”我还不清楚主题是什么，因为Terry Anderson这样写，“这些文章涉及了很广泛的问题，写作语言多种多样，来自世界各地很多国家。”不过——就是真正读了特刊，也解决不了任何问题。Terry Anderson, Virtual Canuck February 27, 2008 [原文链接] [Tags: Books] [参与评论]

如此之多讨厌Blackboard的原因 
Slashdot的人不甘落后，就Blackboard发表了相同意见。第一条评论就把话都说了：“为什么有人想侵犯他们的专利？因为设计和截面太恶了。”呵。每况愈下。特别注意系统管理员的评论——哦！Marion Manton, TALL Blog February 27, 2008 [原文链接] [Tags: Patents, Copyrights, Blackboard Inc., Patents] [参与评论]

好想法的缺点 
我之前已经评论过网络可靠运作自治的重要性。我也评论到网络理论家——此处我引用了Varela的文章——发现网络的最佳密度在零连接和全连接之间。所以，完全连接的非自治网络表现并非最佳这种提议……不足为齐。George Siemens, elearnspace February 27, 2008 [原文链接] [Tags: Networks] [参与评论]

自由意志？
我想，“新研究”会表明我们是否拥有“自由意志”这种想法误解了该词组的含义。“自由意志”这几个字所描述的是我们为自己做决策时的感觉。根据外部限制（这与有没有食物会让我们感觉到“满足饥饿感”如出一辙），我们多少能体会到这种感觉。研究会表明我们没有这种感觉的想法相当可笑；这好象研究表明我们没有味觉这种想法一样。研究只能够说明“自由意志”的本质并非奇迹般地无缘无故地创造了某样东西——比如，凭空得到某个想法。但是人们不认为那就是自由意志，不是吗？如果他们那么认为，那道德基础就很浅薄了，难道您不这样认为吗？George Siemens, elearnspace February 27, 2008 [原文链接] [Tags: Experience, Research] [参与评论]

Paula 译

现实
这是我为名为“新学习者需要新教授方法”的研讨会所做的短短10分钟的视频，转自南非的Nico Baird（他还发送了来自东自由邦省的照片）。在视频中，我解释了“现实”一词不同含义，也思考了对于我们这些虚拟教育者，现实意味着什么。Stephen Downes, Google Video February 26, 2008 [原文链接] [Tags: Video, Africa] [参与评论]

关于Blackboard-D2L专利案裁决的个人观点
Lanny Arvan表达了他对Blackboard专利案的愤怒之情，不是从技术角度或在先技术或诸如此类的角度，而是从联合领导的角度。“在合并以及更早的兼并Prometheus又将其封存之后，专利案让大家看得很清楚 Blackboard在追求垄断策略，这比与用户共同领导对他们更重要。一旦我们觉得自己对销售商举足轻重，如果不再这么感觉，那就令人讨厌了。”值得一读，因为这是原忠诚客户的典型想法。Curtis J. Bonk又重新演奏了他的“海盗Blackboard”的小曲。Desire2Learn分享了真正的陪审团指示（我不知道他们是否能够发动群众力量找到申诉依据）。Riina Vuorikari准确地抓住了这对欧洲的影响：这就是为什么他们不想要软件专利。Lanny Arvan, Lanny on Learning Technology February 26, 2008 [原文链接] [Tags: Desire2Learn, Patents, Online Learning, Mergers and Takeovers, Copyrights, European Union, Blackboard Inc., Patents] [参与评论]

Edublog的另一个重大新特征——论坛
Edublog现在有论坛了。这些会不会与EdNA群组（它们从我的雷达屏幕上消失了…….不知道发生了什么……有意思），形成激烈竞争，值得关注。James Farmer, incorporated subversion February 26, 2008 [原文链接] [Tags: EdNA] [参与评论]

将信息可视化，用于宣传
今天我两次遇到Tactical Technology Collective，而且是完全不同的来源。这篇帖子让我看到了Collective提供一个PDF小册子，内容是如何明白枯燥又难以理解的图表和数字，并且让读者看起来又有趣又容易接受。今天早上，NRC一位同事的邮件提供了链接，让我看到了盒子中的NGO音频/视频编辑。我花了些时间通过开源浏览——非常精彩的内容，还有那些你找不到的用于Windows，Mac和Linux的所有多媒体工具源。我非常喜欢Tactical Technology Collective采用的方式，因为他们培养了这种思想，NGO（非政府组织）并非只是慈善机构，筹钱然后交给特别挑选出来的受惠者。他们把NGO看作是活动家的社区，而不只是捐款渠道，这吸引了我。（我发现今天通过Tony Karrer，Nancy White也有相关链接）。Ron Lubensky, eLearning&Deliberative Moments February 26, 2008 [原文链接] [Tags: Information, Audio, Video, Accessibility, Open Source, Microsoft] [参与评论]

在第二人生中体验NASA宇宙飞船的驾驶舱
这是象第二人生这种3D 环境做得最好的事情。“这只是视景演示而已——操纵设备都不工作——但是效果引人注目。该显示利用虚拟现实室（VRR），一个封闭的照片级真实环境……”最终，我们会看到能够工作的照片级真实3D环境，然后我们会想为什么我们以前竟然喜欢动画（当然，会有固执己见的人说他们就是更喜欢卡通……）。 Chris Clark, EDUCAUSE Connect February 26, 2008 [原文链接] [Tags: Visualization, Second Life] [参与评论]

这个反应迟钝的学习者在Northern Voice学习到了什么——2008版
Northern Voice会议上周末在阳光明媚的温哥华召开。Scott Leslie讲述了他自己的部分课程(我欣赏这篇博客日志里的不确定性——而Leslie，可不是什么反应迟钝的学习者，他是这群人中最聪明的人之一)。“那么，我们作为工具制造者的部分职责是制造满足他们需求的工具，这些工具有用是因为它们的各种用途，而并非因为设计者的意图。”Scott Leslie, EdTechPost February 26, 2008 [原文链接] [Tags: Web Logs] [参与评论]

Second Brain作为个人学习环境
我们会看到关于Second Brain的更多内容——这个网站聚合了你在不同的（寄存）网络2.0服务上的内容。同时，关于这同一主题，Jane Hart链接到Cloudo （好名字）——“有了Cloudo，每台计算机，学校的，单位的，朋友家的甚至是图书馆的，都成了你自己的免费计算机。”Raj Boora, EDITing in the Dark February 26, 2008 [原文链接] [Tags: none] [参与评论]

重思语言教学
Ken Carroll重思语言教学。“我这一代人中90%都厌恶爱尔兰语必修课。成千上万的孩子（又称为语言学习机器）都未能掌握基础交流”语言-学习2.0—比如，以Chinese Pod为例——可能就是以后的方向。Ken Carroll, Here Comes Everybody February 26, 2008 [原文链接] [Tags: Online Learning] [参与评论]

paula 译