2007年10月29日
发布时间:Tuesday, October 30th, 2007 | 引用通告Design Matters 以及 2007年教室无国界计划摘要
（译者注：”Design Matters”是一次演讲的题目，意为将设计与创造融为教学的一部分，基于”创造、设计和学习是密不可分的”这一想法发展而来）
Julie Lindsay(该文作者)对Dean Shareski的”教室无国界计划演讲”非常感兴趣(Vicki A. Davis也是)， 她还在网站上发布了视频。”的确，我们赞成’设计非常重要’，但在这个平平的世界上更要紧的是直接，传达一条消息使得观念相通，并且以此为乐。”我喜欢这 种主动，但我对使用”平平的”一词感到不适，让人联想起”世界是平的”，但很显然它们两者是截然不同的。这是个不错的隐喻，但它通常有意让富人感到舒服， 好似他们的敛财之手可以伸向全世界，其实并不是这样，未来也不会，只要我们仍旧按照传统方式来实现新想法，比如说，”教室”。Julie Lindsay, E-Learning Blog October 29, 2007 [原文链接] [Tags: Video, Accessibility] [参与评论]
接听和拨打电话的礼节
我 没有手机，也不喜欢给别人打电话。这篇文章很好地解释了原因。“我总是觉得很诡异，人们从不考虑用其它方式闯入一些人的生活，至少也要有个适当的理由和婉 转的道歉吧，别再因为插播而随意中止电话交谈了。”Mark Liberman, Language Log October 29, 2007 [原文链接] [Tags: none] [参与讨论]
与 任何规矩一样，原先被推荐”使用主动语态”的说法遭到了反对。有一个例子出现在Jakob Nielsen的专栏里，当读者只读两个单词的话，使用被动语态能够提供更多的信息。当然，我们通常注意到的是一句话的主语，即这句话所谈论的中心，主语 在大多数情况下是起作用的，但有时，更重要的是主语受到了影响。我的原则是，使用哪个语态，决定于我要强调的对象。Via 原文链接] [Tags: none] [参与评论]
我 想我明白了为什么软件公司认为获得我们这一市场是个轻松的目标。“代理商的主要注意力围绕在限制微软在学校中使用他们的签署许可安排，潜在的协同工作能力 很难应用于学校、学生和家长，因为他们可以选择使用微软办公套件，也可以选择免费的来用。Seb Schmoller, Fortnightly Mailing, October 29, 2007 [Tags: Schools, Subscription Services, Interoperability, Microsoft] [原文链接] [参与评论]
设计盛会：朝着学习设计的协作能力走去
“设计盛会”这一概念本身不错，但我强调这篇文章是因为它描述了协作能力的三个类型：概念型、语义型和造句法。原文作者已经对其详细解读，我就不在此累述了。我认为语义型协作应从内涵上 处理，而非现已给予的功能。连同协作能力的形式，这应被归为造句法协作。那仍让我们将作者所称的”概念型”协作能力看作语义型的一种。为什么重写如此重 要？因为虽然我认为语义型协作是个好主意，但过于争取语义这一概念是危险的、是被误导的。我们使用一种共同语言，当然可以，但我们必须有抒发不同事物不同 观点的自由。Sheila MacNeill, Weblog October 29, 2007 [原文链接] [Tags: Semantic Web, Interoperability] [参与讨论]
蜘蛛和海星
（译者注：这是一个很有意思的书名，该书作者用蜘蛛隐喻集中式管理，用海星隐喻分布式管理。确实，掐掉蜘蛛的脑袋，它便归西了；但砍掉海星的一条腿，影响并不大）
这篇文章是《海星与蜘蛛》这 本书的摘要评论，该书作者是Ori Brafman和Rod Beckstrom，又是一本讲集中与分布管理的组织关系。作者在比较Craigslist(网上的免费在线广告平台)和百货公司时提及到“甜美的污 点”，当分布式运行得相当出色，有人惊奇突破固有模式是如此“甜美”，哪怕只改变一点点。同样，“如果你认为分布式管理不是你的组织应该选择的，那么要考 虑一下雇员们可能会强烈反对你哦，Ross Dawson报道。”Harold Jarche, Weblog October 29, 2007 [原文链接] [Tags: Books, Web Logs] [参与评论]
我 想在解说词里有一点值得注意。其暗示着，社交在学习范畴中很重要，但学生不愿在自己的课堂(网上或其它方式)建立社交团体。为什么？因为他们在现实生活中 已经有了一大串的社交团体（译者注：比如家庭、兄弟姐妹、儿时的玩伴、网游战队、QQ群等）。那么，学生错了，是吗？其实，没必要为此争执。Barry Dahl, Desire2Blog October 29, 2007 [原文链接] [Tags: none] [参与讨论]
学习联盟：全国性主动鼓励在学校部门发展交互式及能共同使用的学习物件
写得完全像一策略性发言(一点也没有采访的意思)，虽然如此，这篇文章倒能让读者对学习联盟有一个不错的感觉。“这里有共同协作的队伍：集中于课程优先级 内的内容；在教与学的关系内通过内容设计、发展过程和内容使用提供反馈；合作于规范、下部构造、元数据和知识产权问题。对课程社团最好的挑战是确保这些小 组在自己的本职任务中进行有效合作。”是呀，因为你不会想让他们做与本职无关的事。Unattributed, IMS Global Learning Consortium October 29, 2007 [原文链接] [Tags: Schools, Patents, Online Learning, Copyrights, Patents, Metadata] [参与评论]
当参与编写维基百科成为一项作业
这篇文章提到在EDUCAUSE会议上描述了将编写维基百科当作学生的作业。不错的方案，同样有趣的是EDUCAUSE会议上的讨论在一家新闻杂志网站上 得到了报道。哦，我知道了，这样类似的会议几乎每天都有，一周七天，一年365天，对于报道行业来说，追踪它并报道它，犹如挖掘一金矿。并且这也是一种更 好的方式去报道非传统的主题，比如政治、斗争、暗讽和未知来源，就像我们在报纸或电视上经常看到的那样。Andy Guess, Inside Higher Ed October 29, 2007 [原文链接] [Tags: Video, Wikipedia, Project Based Learning, EDUCAUSE] [参与讨论]
Lizunlong 译
be free to follow my tweets 
收藏到QQ书签
添加到百度搜藏
如果您觉得本站有意思，欢迎订阅RSS:http://feed.feedsky.com/edu2do-oldaily
