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2007年3月27日

发布时间:Thursday, March 29th, 2007 | 引用通告

Blinc－混合学习（blended learning）机构协作的产物
（译注：Blinc是欧洲的国际性混合学习组织，提供了一个学习服务和产品的开发者、专家及用户进行交流的平台，详细信息可见此链接）

这里链接了混合学习相关资源，包括一个73篇文章的收藏。当然，文章我没有全读，但确实仔细读了其中的一些。在看到“网上教学包括的不仅仅是将丰富多彩的网页放到一起”这样的结论时，我没有再往下继续。Jorge Goncalves, Learning Online Info March 27, 2007 [原文链接] [与Stephen讨论]

参与时代的学术出版

我总在考虑作一个期刊，但总是对其远景缺乏热情。我的意思是说：价值到底在哪儿呢？或许George Simens这篇文章让我有所触动。就是这样的－－任何与我工作有关的“出版”程序，总是优于将一篇文章贴到我自己的站点上，都会让我情不自禁地恼怒。如果文章好，不管它是否遵循MLA格式，不管它是否只有一个人在读，不管是不是“正式”或“印刷”版本，它都会起作用。如果它不好，没人会记得它，尽管它可能出版了成千上万份。George Siemens, elearnspace March 27, 2007 [ 原文链接] [与Stephen讨论]

在死亡威胁下，这不是“受保护的演说”（为何我取消了ETech的演讲）

Kathy Sierra 记载了她收到的一些辱骂性的电子邮件和评论，其中的一些匿名发布在meankids.org（已经关闭）这样的站点上。她写道，“我现在完全理解死亡威胁是什么了。一个人是否会去照着威胁行动实际上并无多大意义……威胁本身即造成了损害。” 对的，这就是为什么那不再是一次“受到保护的安全演讲”。用言语或文字进行的死亡威胁并不只是观念的表达，它本身就是一种行为，一种侵犯性、危险、让人不安的非法行为。一个与表达有关的例子是“言语行为”（译注：speech acts，哲学名词，由英国牛津学派哲学家约翰·朗肖·奥斯丁提出，详见此链接）”，意思是指要作某些事情（通常是有害的）而不只是在说它们。去年我讨论过的充斥着攻击性的卡通片，与此类似。在这个社会中我们容忍的行为，就是我们将会期待的行为。我很担心，发生在Kathy Sierra身上的袭击事件，与此类行为几无二致。整个社会终将对此遗憾后悔。Kathy Sierra, Creating Passionate Users March 27, 2007 [原文链接] [与Stephen讨论]

在发展国际开放教育资源运动上的争论
（译注：威廉和佛洛拉.休利特基金会[William and Flora Hewlett Foundation]是位列美国前十位的著名基金会，由惠普公司的创办人之一William Hewlett 捐资建立，以他和首任妻子的名字命名，拥有数十亿美金资产，主要赞助方向为教育、艺术、环保等）

昨天发生了针对“威廉和佛洛拉.休利特基金会”开放教育资源（OER）计划的讨论。Graham Attwell写道，“讨论至少在非正式的会议中，聚焦到了三个主要争论上……国际主义以及该计划在与发展中世界发生联系时扮演的角色……OER运动中对大学领导作用的假设……促进开发分享和重复使用OERs中与技术相对的人和网络的角色。” Brian Lamb 也提供了一些讨论。Graham Attwell, Wales Wide Web March 27, 2007 [原文链接] [与Stephen讨论]

wiki：实境仿真游戏（ARG）专业组/白皮书

Scott Wilson链接到了这个wiki形式的白皮书，他评论：“当我在EdTech中发现ARGs那么迷人，充满令人惊奇的各种可能时，我想我一定被改变了，我进而发现 Second Life相当的令人厌倦和缺乏潜力。或许我错过了什么。” 我的判断类似，所以我一定也错过了他错过的东西。Adam Martin and Tom Chatfield, eds., igda March 27, 2007 [原文链接] [与Stephen讨论]

YouTube视频奖

让我惊奇的是，七个获奖视频中我已看过五个，甚至在OLDaily这里还链接到过。今年我最喜欢的Kiwi 赢得了“最酷视频奖”。我订阅了Terra Naomi，她获得了最佳音乐视频奖。我还看过Free Hugs、Ask a Ninja 和 OKAo treadmill dance等三段。这个评奖很完美：通过向我展示其他人也在看它们，使我确认了我对视频选择的有效性。YouTube March 27, 2007 [原文链接] [与Stephen讨论]

网站：交换教师的E-Learning

澳大利亚Flexible学习网络发布了一个新网站，交换教师的E-Learning。“这是一个激励和支持你在教学实践中使用e-learning方式的资源站点。” 网站的核心是六个案例研究。网站同时链接了工具和一些e-learning项目。Australiian Flexible Learning Network March 27, 2007 [原文链接] [与Stephen讨论]

意义生成和路径找寻
（译注：这篇推荐文章，介绍了一个认知模型图，数据－> 信息－>知识－>选择－>行为）

我不完全认同这张图，它的线性特征让我困惑，但它只存在细小的瑕疵。这张图值得上优等评价，列到你最喜欢的幻灯片中去。就象Dave Snowden那样，“我也很好奇，在意义生成和路径找寻之间存在着何种联系。” Dave Snowden, Cognitive Edge March 27, 2007 [原文链接] [与Stephen讨论]

（翻译：Danny Yu）