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2007年7月19日

发布时间:Saturday, July 21st, 2007 | 引用通告

CEGSA第一日报告
今夜我工作到很晚——非常晚——因为我要在CEGSA的视频会议上发言，会议在澳大利亚阿德雷德举办。第一天Mike Seyfang提供了这份报告，包括对Gerry White主题发言的总结。“Gerry用我们教育体系的一张小小成绩单结束了发言。要是我的孩子带回这样一张成绩单，我真要因为自己是如此糟糕的家长而踢自己几脚。”呃……Graham Wegner也对此主题进行了评论。Mike Seyfang, Learning with the Fang July 19, 2007 [原文链接] [Tags: Conferencing, Video, Australia] [参与评论]

恐怖的Photoshop
即使传统媒体濒临破产，它还是不依不饶地与新媒体抗争。无休止的辩论继续着。但是，正如传统媒体最新冠军Andrew Keen和数字文人兜圈子一样，我也因为数字文人不敢宣告强有力的论据而屡屡受挫：传统媒体腐败混乱，而新媒体才值得信赖。当然，数字文人实际上靠传统媒体过活（看看他们的信用），所以我猜他们不会这么说。但是，我没有靠传统媒体过活，永远也不会。所以什么也不能阻止我注意到哗众取宠的赤裸裸的处理只不过稀松平常，比如文章中描述的漫画。不仅如此，而这样的图形和事实处理会对社会造成严重的长期危害。问题是——我每一天都看见许多这样的事情！比如，也是在今天，已有5年历史的拉登视频作为最新资料被公开报道。还描述了一个根本不存在的科学研究。或者是每日电讯一位编辑发起的诽谤大赛。实际上——这正是今天早上的事情——我还没有开始晚上的阅读呢。各位，万一你没有注意到，让我告诉你，传统媒体从体制上全盘腐败，从花边杂志到企业拥有的报纸到社论式广告到产品布局到贿赂安排。在线媒体才可以信赖——而不是传统媒体——因为在线媒体没有特权声音。现在除非有人真正把证据摆到Keen和Gorman等人面前，否则我们能够立刻行动吗？Moe, Jezebel July 19, 2007 [原文链接] [Tags: Paradigm Shift, New Media, Video, Books] [参与评论]

抵触，无能，漠然或者只是防备？
Doug Noon链接了几篇关于教师抵制体制变化的帖子。Terry Elliot如是说：“我可以告诉你，为什么这么缓慢——根深蒂固的东西不会改变，除非他们看到自己阵地的前线已被撕裂他们的防守才会稍稍改变，而即便是手中的兴登堡茶盘已经在不断颤动，他们也会无动于衷。我进一步回复了Sessums发人深省的帖子。”与此同时，学校2.0群体除了沉默还是沉默——他们中的大多数都在参加建设学习社区会议，谈论教师的角色，即“在追求短期目标中产生并巩固的当代学院的人工副产品。”Doug Noon, Borderland July 19, 2007 [原文链接] [Tags: Technorati, Schools] [参与评论]

用单点登陆可以进入ScienceDirect
该帖如下：“出版商Elsevier宣布通过英国访问管理联盟可以获取ScienceDirect服务，所以该联盟用户用学院ID可以登陆。”我在此想说，这是保密登陆，而非单点登陆。用“单点登陆”来表示此类保密方案是错误的，而且误导大家。作者不详，Ferl July 19, 2007 [原文链接] [Tags: Great Britain] [参与评论]

关于研究的思考
George Siemens 就研究方法论发贴。他引用我写的东西（是在博客帖子里，而不是该文章，有点怪异）：“Jonasse可以改善其理论的最佳论据是描述该理论；是否合适这个问题则由随着时间推移，面对含混不清的标准，大量从业者所累计的经验来决定。”世界本来就是这样子，假装你可以用卷尺测量出数据，然后把它还原成数字也无法改变这个事实。George Siemens, elearnspace July 19, 2007 [原文链接] [Tags: Connectivism, Experience, Research, Web Logs] [参与评论]

今年九月100美金电脑将商业化
“100美金电脑创造者尼格洛庞帝本周在瑞士日内瓦一次演讲中表示，2007年9月，供商业零售的100美金电脑将可上市。”Bruno Giussani, TEDBlog July 19, 2007 [原文链接] [Tags: Portable Computers] [参与评论]

循证学习（Evidence-Based Learning）
我认为循证学习（译注：一般认为是一种利用量化的方法测量学习结果，并以所得数据做为证据改进教学或学习，并反复这个过程，直到达成学习目的的一种教学或学习方法）的主要问题是它将证据等同于测量所得的数据了。例如：“循证学习（EBL）还要求我们测量自身的表现。” 我想，对测量的强调扭曲了“证据”这个概念（按照经验主义的常规看法）。比如：我的朋友穿过大门走了进来。我怎么知道我的朋友在这里呢？不是看到某些特质，如他的身高或他眼睛的颜色。并不是通过测量了什么－－而是通过识别，我知道了我的朋友在此。这也就是NCLB（不让一个孩子掉队）的问题所在－－顺便说一句，NCLB听起来并不象一个核心概念。循证学习假设学习是测量到的，而不是被识别出来的。Will Thalheimer, Will at Work Learning July 19, 2007 [原文链接] [Tags: 无] [参与评论]

相同形式分享，公共领域，和优先权
David Wiley再次谈到开放软件版权协议，他这样表达自己的观点：“那么，我们会给人还是内容以‘优先权’呢？对我而言，这个问题非常简单。内容是支持人们学习各种措施的最终选择。内容自身而言绝不是终点。那种认为内容的优先权要先于人的看法，真让我吃惊。” 从情感诉求的角度，这是一个不错的讨论。但在此使用“优先权”这个词却值得怀疑。“相同形式分享”这样的协议，是一些人意图保护他们自身，或者笼统说保护社会，因而反对另外一些人所进行的表述。迪斯尼这样的公司，能够也确实从公共领域中窃取了内容，将其“修改”，称其为注册商标和版权，然后向那些曾经拥有这些内容，但现在想使用它们的人收取费用。至于David在文章末尾谈及的“发展中世界”，问题不是他们如何能够使用自己的内容，而是我们怎样使用（并据为己有）他们的内容。David Wiley, iterating toward openness July 19, 2007 [原文链接] [Tags: Copyrights, Patents] [参与评论]

无所不说
我在一个小镇长大。每个人都知道每一件事和别的每一个人。互联网就象这样。或许这就是我为什么比同龄人更加不会在意分享自身信息的原因。这篇文章观察到年轻人中发生的类似现象。“也许，现在到了这样的时候：似乎不存在隐私问题的年轻人其实是头脑清醒健全的人，而非有问题者……拥有完全隐私生活的念头已是一种幻象，不复存在。纽约的每条街道都安装了监控摄像头。每次你到连锁药店Duane Reade刷信用卡或去使用你的地铁卡，交易都会被追踪。你的雇主拥有你的电子邮箱。国家安全局（NSA）掌握你的所有电话记录。不管你选择认可或不认可，你的一生都将生存在光天化日之下……这正是孤芳自赏的人需要格外留意的初期现象。” Emily Nussbaum, New York July 19, 2007 [原文链接] [Tags: Privacy Issues] [参与评论]