2007年7月17日
发布时间:Wednesday, July 18th, 2007 | 引用通告Artichoke重温了数月之前我关于School2.0的批评文章（这令我很高兴，因为它在很大程度上没有引起School2.0族群的关注）。她写道：”如果Illich（译注：Illich即Ivan Illich，著名的奥地利哲学家和无政府主义社会批评家，经典著作为《非学校化的社会》，发表于1971年。亦可参看这里的中文介绍）在1971年就可以构想出一个很好的教育系统 － 不需要学校和教室 － 那为什么到了2007年我们依然要假装需要学校和教室来开展学习呢？”。同样请看被引用在同篇文章里的，Teemu Arina的《运气2.0：遗失学习的第三方》。Artichoke, Weblog July 17, 2007 [原文链接] [标签: Technorati, Online Learning, Schools] [参与评论]
惠普和麻省理工学院创建非营利组织来支持DSpace用户社区的增长
麻省理工学院和惠普公司正在创设一个为支持DSpace，即麻省理工学院的OAI软件品牌的基金(Open Archive Initiative的中文介绍请参看这里)。根据惠普公司新闻所说：”由惠普和麻省理工学院图书馆于2002年开始共同发展，至今超过200个世界范围的项目正在使用这一软件来进行数字化地采集、保存和分享他们的文物、档案、收藏和研究数据”。更多资讯来自于这里，Peter Suber 引用了”高等教育报”(Chronicle of Higher Education, 美国高教界具有影响力的报纸）记者 Andrea Foster 所说的：”一个沦落的促进免费学术数字文档发展的项目正在获得新生”。沦落的？恐怕仅存在于高等教育报胡扯的想像中。Press Release, HP - Business Wire July 17, 2007 [原文链接] [标签: Hewlett Foundation, Branding, Content Syndication, Research, Project Based Learning] [ 参与评论]
JISC（译注：JISC即Joint Information Systems Committee，共同信息系统委员会）已经启动知识库网，将四个JISC支助的项目进行了整合，分别是知识库支撑项目；提供给英国研究员作知识库的 Depot；知识库搜索功能的Intute；知识库科研组。”JISC知识库的目标是帮助形成一个可以共同使用的知识库网络。它将通过提供英国各大学和院校接入有关知识库可信的及专家的信息，以及支持一些可达成为一个知识库的网络搭建积木的关键服务来实现这一目的。在一起工作，分享实践和贯彻通用标准下，英国各大学和院校能够帮助提升研究和学习的接入通路，以及帮助管理和组织它们研究和学习的成果”。经由 Peter Suber. Briefing Paper, JISC July 17, 2007 [原文链接] [标签: Great Britain, Networks, Research, Learning Object Repositories, Project Based Learning, Joint Information Systems Committee (JISC), Interoperability] [ 参与评论]
Ewan McIntosh向我们介绍这家MET学校，”那里由12到17个学生组成的小组在顾问的指导下，对不超过120到150个的儿童进行领导。根本看不到所谓的’教师’”。Ewan McIntosh, edu.blogs.com July 17, 2007 [原文链接] [标签: Schools] [ 参与评论]
Helen Barrett收到来自Mike Caulfield的一封邮件，描述了一个可开发出独立获得知识的个人学习环境的倒置学习管理系统。更多资讯在这里。她也收到了一个研究生的笔记，那上面写道：”我倾向于这样一个观点，我们即将告别的系统将使用RSS来呈现内容，使用标签来组织内容，以及开放身份来选择性地与特定的人们分享内容”。是的，正如人们看到在线技术的潜力一样，它们开始接近相似的结果，那就是独立地、自治地学习。Helen Barrett, E-Portfolios for Learning July 17, 2007 [原文链接] [标签: E-Portfolios, RSS] [ 参与评论]
与Morten Flate Paulsen的会谈涉及了他关于远程教育在线讨论会（DEOS）的工作范围，他在合作和共同研究方面的工作，他在视频会议、学习管理系统和大趋势项目上的观点。原文链接为PDF文件。Michael F. Shaughnessy and Susan M. Fulgham, Educational Technology July 17, 2007 [原文链接] [标签: Conferencing, Video, Project Based Learning] [参与评论]
在研究生层次的在线教师教育课程里测试实验性的通用设计学习单元
我有点喜欢这份论文，因为216个样本的调查比我们所做的大多数报告的样本丰富（打个比方，比在JOLT相同主题里的24和38号的调查样本丰富），并且部分原因是论文的作者们十分负责人地说：”样本范围太小了以致无法从结果推断出太多的信息”。确实如此。但是他们说的，也是我赞同的，”在教师样本里’SJ’人格类型的人超过85%”是有效的（译注：SJ即Sensing/Judging，来自于著名的MBTI测试，可在这里进行在线测试）。如今每一次人们提及学习风格，当然就有其他人抗议对于学习风格缺少可作证据的根据。Will Thalheimer曾经写道：”我愿意拿出1000美元给第一个可以证明在设计教学中考虑学习风格能产生有意义的学习利益的人或团体”。
我不知道这份论文是否可以证明这个观点是对的，但是，当我们看到显示几乎所有的教师与一种风格匹配的学习被描述为以下行为时，一些事情似乎正进入到我的视野：
1. 集中于责任，学习习惯，教师认可；
2. 通过识别和记住事实和方法，通过重复和操练来学习；
3. 更喜欢按次序和步骤来陈述材料；
4. 视’基本规律’非常重要 - 视抽象概念和理论基础毫无价值；
5. 更喜欢稳定的，定义清晰的方法，次序和结构；对他们及其同学被’假定’做什么而感兴趣；
6. 当被要求发明自己的方法，或者被含糊不清的方向引导时，会在他们的学习上变得苦恼和踌躇；
7. 非常的以细节为导向，并且对以”正确的方式”做事感兴趣；想知道教师的选择和期望值，以便能正确地按照教师的要求去做事情;
8. 在团体里渴求成员资格，尤其是团体受到教师认可的影响时。
Melissa Engleman and Mary Schmidt, Journal of Online Learning and Teaching July 17, 2007 [原文链接] [标签: MERLOT, Learning Styles, Membership] [参与评论]
我想，这个缩写有点矫揉造作，但我喜欢这个关于问题类型和方法论的讨论。我们没有看到详细的问题形成描述，但提供了一个近期工作的很好简述。对 CREST+模型而言，它主要是一个问题类型的分类。看起来还不错，但我们需要更加尖锐的探寻。对于不同类型的问题，我们会作什么呢？它们会产生怎样的影响？问题并不仅仅是询问，它们同样构成了讨论。它们创造了某些可能性，消减了另外一些。当这些可能性超越了经验的边界会怎样？限制了呢，又会怎样？ Lynn Akin and Diane Neal, Journal of Online Learning and Teaching July 17, 2007 [原文链接] [标签: Experience] [参与评论]
作者总结到：”尽管学生很熟悉iPod以及其他的MP3播放器，音频文件作为一种教学设备，仍然处于争论之中，也没有经过严格的教育学研究。”哦，是的。当然，他们正在调查杜克大学的学生（他们已经支付了大量学费，已经在校园里）是否收听讲座播客。有时学生们会。但我认为这个研究是错误的。我想知道的是，有一个播客可用，与什么工具也没有相比，效率何在。因为真正从播客这样的工具中获益的人们，并不是被关在教室里在你面前的人们，是那些教室外的人们。Laura A. Guertin, et.al., Journal of Online Learning and Teaching July 17, 2007 [原文链接] [标签: Apple Inc., Audio, Podcasting, Research, Tuition and Student Fees] [参与评论]
很好的网站清单，可以用来聚合你的社会性档案。”社会性网络聚合器是一个相对较新的应用，可以将你所有各式各样的社会性网络档案集合到一起，取得了很大的成功。让我们来考察它在这个领域内20个最大的竞争对手吧。”Stan Schroeder, Mashable July 17, 2007 [原文链接] [标签: Networks] [ 参与评论]
开放图书馆示范版本上线了。”如果有一个拥有每一本书的图书馆会怎样？不是每一本在售卖的书，或者每一本重要的书，甚至也不是每一本英语书，是所有的书：我们这个星球文化传奇的关键部分……最重要的是，这样一个图书馆必须全部开放。不仅仅是’免费向人们开放’，就象匹兹堡卡耐基图书馆上飘扬的旗帜所宣扬的，而且还是人们的创造产物：允许人们创建和管理书目分类，贡献内容，参与管理，以及开源免费接触所有的数据。在我们这个图书馆数据和互联网数据库由以赢利为目的的公司在紧闭的大门后运营的时代，这样一个图书馆比过往任何时候都更加需要。”哈哈！消息来自Joho. 多作者, Website July 17, 2007 [原文链接] [标签: Books] [参与评论]
这份PDF文件说：”Blackboard正在提供一笔2万5千美金的拨款，以促进将虚拟世界融和进教与学的努力。”这是紧随在融合了开源 Moodle LMS 和Second Life的Sloodle（PDF白皮书）取得成功之后。更多信息见 Blackboard Connections网站。也可见这封电邮。新闻稿，Blackboard July 17, 2007 [原文链接] [标签: Blackboard Inc., Open Source , Portals] [ 参与评论]
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