2008年1月3日 Facebook 内容过滤 Blackboard 音乐拷贝非法 公平使用
发布时间:Saturday, January 5th, 2008 | 引用通告Facebook封了我的帐户
Robert Scoble 被Facebook踢了出来，“因为在上面运行一段脚本（导出联络人信息）”。那天晚些时候，他发现了dataportability.org，并立刻皈依了开放社会性网络。他写道，“我正在与一家公司合作，将我的社会性图景（social graph）转移到其他地方，但在Facebook的服务条款下，这是不允许的。”这一点，我认为相当清楚地传达出Facebook的信息，它认为自己拥有你的数据。有趣的是，Facebook在它的系统里删除了Scoble的帐户――就像Scoble在这里记叙的，Facebook可以删除你的信息，如果它想这样作。同样很有趣的是，这给那些想离开Facebook又无法做到的人们，提供了一个解决办法。这里有Scoble承认他正在使用Plaxo Pulse的更多内容。他评论，“很讽刺，你可以向Facebook导入Gmail联络人地址簿，但却无法反过来操作。”Steve O’Hear则评论，“Facebook、MuSpace、Google以及绝大多数用户数据领域的市场领导者拒绝提供数据的可携带功能（我甚至无法简单地一下点击就备份我的gmail），是基于一个老旧的看法：占据才是保护强大市场地位的最佳途径。” Robert Scoble, Scobleizer January 3, 2008 [原文链接] [Tags: Books, Networks, Google] [参与评论]
家庭互联网内容过滤需要：用OpenDNS来解决
我认为在网络服务层次安装内容过滤功能，是个很糟糕的主意，可这正是Open DNS在做的。本质上讲，DNS是这样一种服务：标示你在网络浏览器上输入的URL的“地址”。它有点象一个自动的电话簿。可这项服务正好是个变体：阻断了我们对“不可接入”地址的连接。现在，它可以由一位管理员来设定，这点不错。但我还是认为，大多数这类服务其谋求的价值都是不正当的。有一种理由，强调对性内容的限制，包括对“比基尼（bikini）” 这类内容的单独过滤。但没有对暴力图片、战争、军事、宣传、商业性、消费性，以及比比基尼有害得多的内容的限制。说实话，我无法理解人们如何去判断过滤就 是对限制性内容的最佳反应。如果真的应该被限制，在根源上将其从社会上去除，否则让它去吧；过滤系统的滥用带来的比它们要防止的危害要有害得多。Mark Berthelemv提供了更多信息。Wesley Fryer, Moving at the Speed of Creativity January 3, 2008 [原文链接] [Tags: Networks, Marketing, Flickr] [参与评论]
2008年10项将要改变培训的学习技术
这张来自Gary Woodall的清单不错。Clark Quinn提供了更多预测。我也喜欢Mashable提供的这些解决方案。Dave Cormier的2007年10大教育故事（译注：益学会已经翻译为中文，链接在此）值得一读，由于他在一个月前发布，错过了这一年最大的一个故事，eduSpaces的关闭（所以哪，Dave，我说你发早了吧？） Scott Karp的媒体五原理听起来很象连接主义。还可以看看Richard Ackerman的图书馆对科学支持的十大要点。Gary Woodill, Brandon Hall Research January 3, 2008 [原文链接] [Tags: 无] [参与评论]
这儿的某个地方有一个隐喻
一只松鼠袭击一只喂食小鸟的完整视频，但这个帖子真正的价值在于，其中一个链接指向了“互联网档案（Internet Archive）”中从20、30年代以来的78个音乐集合。不过，这个资料并不比这里好多少。Alan Levine, CogDogBlog January 3, 2008 [原文链接] [Tags: Video] [参与评论]
新教育议程
要弄明白Blackboard 教育战略部门副总Gordon Freedman在这里到底要说些什么，有点困难。我认为他想表明：在世界范围内，教育正被视为对实现国家政策目标具有更重要的意义，特别是英语世界之外的国家；当企业（包括Blackboard）试图全球化发展时，适应这个现实显得非常重要。这些国家政府在创造学习环境时，将学习技术视为战略核心，因为学习技术在成本上更加经济，也便于建立持续发展的K－20学习环境。这些说法很平实，尽管Gordon的言下之意很清楚，他正在告诉这些政府，e-learning技术可被用于支持他们的（政治）经济和社会目标。“一个有着创新制度性使命的技术架构，对于服务新经济、新的劳动力是绝对必要的，并有助于创造出21世纪的弹性及适应性需要。”随着“新教育议程”的讨论进行， “我们服务谁？” 这个问题必定会浮出水面。Gordon Freedman, Blackboard January 3, 2008 [原文链接] [Tags: Online Learning, Blackboard Inc.] [参与评论]
Bob Sprankle介绍，“取代过去用文字向病人解释治疗程序的是，医生现在用电话来播放治疗过程中的真实视频片断，帮助病人理解他们要传达的意思。”很棒！想想看这对学习的意义。这不只是移动学习。首先，这是非常个性化的学习。其次，它使用了视频作为学习资源。第三，也是最重要的，医生成为了教师。这是关键！不仅是教师，每一个人都可以教了，因而个性化的学习成为可能。我们不应该教我们的学生使用视频，我们应该教他们去用视频，这样，他们不仅能成为更好的学生，还能成为更好的老师。Bob Sprankle, Bit By Bit January 3, 2008 [原文链接] [Tags: Online Learning, Video] [参与评论]
RIAA被不公正地恶意诽谤？省省吧！
上周有消息称RIAA宣告拷贝歌曲道你的个人计算机上违法，之后，一系列消息显示，RIAA的观点被错误引用。例如，TechDirt说，华盛顿邮报“搞坏”了这个事情。“注意到‘未经授权’和‘非法’之间存在区别很重要，”Mike Masnick写道。但Mashable作者Stan Schroeder回应道，“要RIAA清楚地说出：‘不，我们并不是在追究个人拷贝行为’有多难呢？”的确不难，但RIAA能说的最好的是，这类“未经授权的”拷贝“通常不会引起关注。” 对我而言非常清楚，RIAA认为拷贝到自己的电脑，是它根据自己的判断给予我们的一项特权，在案件结束后，如果它高兴，它可以收回。Stan Schroeder, Mashable January 3, 2008 [原文链接] [Tags: 无] [参与评论]
加入达沃斯对话
鉴于这个“竞赛”的设立方式，“获胜者”将是发布时间较长的视频，或者将由组织者来制作（如Chad Hurley视频）。在提交作品终止和1月23日达沃斯世界经济论坛上播放之间，只有两天的时间，而投票是从一开始就在进行的。你可以肯定，在
再切割，再构造，再循环
我 最早的出版尝试之一，在出版商寄给我一沓授权许可表格，要我找到在文章中引用的每一篇论文的版权所有者来填表后，半道翻了船。这个经历，总被我在描述出版 商们造成的公平使用被减少时作为范例，而且情况实际上一直未减少。所以，这篇文章是对这一讨论的新贡献――它显示出大量“侵权式”使用实际上是在公平使用 法则下被许可的。Pat Aufderheide and Peter Jaszi, Center for Social Media and American University’s Washington College of Law January 3, 2008 [原文链接] [Tags: Books, Copyrights, Patents] [参与评论]
danny 译
收藏到QQ书签
添加到百度搜藏
如果您觉得本站有意思，欢迎订阅RSS:http://feed.feedsky.com/edu2do-oldaily
