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2007年2月20日

发布时间:Wednesday, February 21st, 2007 | 引用通告

让我们痛扁乔布斯！
（译注：斯蒂芬.乔布斯，苹果公司CEO）

虽然不是很赞成如题所指那么激烈的动作，但我愿意分享来自作者对于斯蒂芬.乔布斯在他头脑简单的”谴责工会”中所作教育分析的强烈不满。如果工会是造成教育体制失灵的原因，那么教育在没有教师工会的情况下应该会自动地变得更为良好。然而，我们并没有看到这样的迹象，反而我们看到的是那些私底下解雇工会成员的教师而聘请非工会成员的教师的不光彩伎俩，以及在美国各地开办的自治学校（译注：一种既不属于公立教育体制内，又不受地方学校董事会约束的学校，类似于国内的私立学校）。我同意这样的看法：”或许我们应该同意，仅此一种可能，即过去150多年来美国所有的”公众教育试验”已经取得不可思议的冒险成功的话，那么前述的假设是可以成立的。”这正是为何这种状况既难以理解又令人困扰，以致人们想要打破这样的局面。难道他们缅怀的依然是19世纪50年代的太平日子？Christian Long, think:lab [链接] [评论]

智力，情感，精神和意志：关联理论的另一面
（译注：关联理论可参阅这里）

我有时曾断言，教学就是模仿和示范，即希望学生成为你所期望的形象。这并非我的独创，也不是关联理论的首创，但确实在这个理论的核心，以及学习是”模范识别”的理念解释了这一点。Sessums发现所有这些都连接于Parker Palmer所写的”勇敢教学”一书。”好的教师具有连通性的能力。他们能够在他们自身，教学科目，以及学生中间组织起一张复杂的连接网络，于是学生们便可以学到为自己去组织一个世界。”如今Sessums确信关联理论不是Siemens单独的工作（当然他会是第一个承认这点的！），而是多年来为这个概念而工作的作者们，他们所形成的一个巨大群落的世界。Christopher D. Sessums, Weblog [链接] [评论]

我第一次抵制DMCA
（译注：DMCA是美国于1998年所制订保护数字媒体版权的法案，该法案颇受争议，详情可参阅这里）

YouTube有些远离它曾经美好的一面而离作恶越来越近了。是的，我能够理解文件的所有者想要移除版权的妨碍。然而，评论需要引用，而且是正在发售中的影片。虽然引用是清楚在一个范围内正当使用。但是Youtube的调试工具却看不到这一点，并草率地践踏了一个人自由言论的权利。邪恶的Google！Wendy Seltzer, Legal Tags, the Blog [链接] [评论]

奇闻

今天似乎是个好日子，我注意到Clark Aldrich正在逐渐地创建一本教育技术术语的辞典或者百科全书。他为此工作了好几周，现在他编辑到”C”字首（当他想起来要解释到某个条目时，还得回头去增加一些”A”和”B”的条目）。这是十分耗费精力的，尽管我不总是认可这些定义，但我认为这将发展成为一个有用的资源。Clark Aldrich, The Blog of Clark Aldrich [链接] [评论]

TypeKey和英国教育和科研存取管理同盟
（译注：TypeKey的资料可参阅这里）

当英国教育和科研存取管理同盟宣布他们选取了TypeKey作为身份认证时，我感到十分的难以理解。但是现在这个问题变得更加的直接：对他们来说支持OpenID（译注：OpenID的资料可参阅这里）到底有多难？为什么他们不愿支持OpenID呢？Andy Powell, eFoundations [链接] [评论]

我将如何引爆？

ELGG的人在周末的飞行途中创建了一些代码，因此带来了Explode，一个局部分布式的社会化网络应用。我提了一些建议，它看起来运转得更好了并且会将我的建议编入到API（希望他们苟富贵无相忘！）。我会继续关注这个空间。Scott Wilson也提了一些建议。 Dave Tosh, Weblog [链接] [评论]

（翻译：Ken）