哥伦比亚教育营——麦德林（译注：请参考12月6日的第一则）
我们现在是在美丽的麦德林市的哥伦比亚教育营。此时，Diego在房间前面，我们刚刚结束了头脑风暴，即将参与到讨论小组的活动中。多作者。 Flickr December 7, 2007 [原文链接] [Tags: Flickr] [参与评论]
游戏和教育
George Siemens链接了一个Slashdot（译注：一个可以在线讨论的很棒的网站）上关于游戏和教育的讨论，里面写道”游戏恰好正是academic envy的典型概括，即我们看到很多人在做某件事，因此就期望利用这相同的工具或者过程服务于教与学。” 通常情况下，对于这点我会评论说人们应该致力于寓教于游戏，而不是寓游戏于学习。George Siemens, elearnspace December 7, 2007 [原文链接] [Tags: Connectivism, Academia] [参与评论]
共同体 / 社会性网络和学习管理系统融合
我们再次引领趋势方向。这是来自Gartner的一则引用：“商用社会性软件将是这个时代最成功的技术在工作场所应用的例子。”我想，他们对于”成功”的定义是这些软件可以大范围免费使用并促使富有企业为之买单。相关资料： This stuff is freaking me out. Tony Karrer, eLearning Technology December 7, 2007 [原文链接] [Tags: none] [参与评论]
哈贝马斯与公共领域有关系吗？（译注：哈贝马斯是当代德国最具盛名的哲学家和社会理论家。他也是法兰克福学派第二代的代表人物。在他的学说里最有影响力的是”沟通/论述行动理论”）
我并不是一个研究哈贝马斯的学者——我不同于这个领域从哲学角度开展研究的评论者，他们更多的提到罗素、艾耶尔、奎因、麦克卢汉和维特根斯坦，而对欧洲的哲学家如海德格尔（译注：德国哲学家，20 世纪存在主义哲学的创始人和主要代表之一）, 胡赛尔（译注：德国哲学家，现象学的奠基人）, 福柯（法国哲学家）和哈贝马斯并不感冒。但是我认可哈贝马斯的影响——我还是研究生的时候，八十年代的哲学大会上，人们对他赞不绝口。所以看到他在这个领域出现并不惊讶。这是很短的一篇博文，请到链接里面看更深的讨论。 Ron Lubensky, eLearning and Deliberative Moments December 7, 2007 [原文链接] [Tags: none] [参与评论]
教室无国界（Flat Classroom）师生峰会
Julie Lindsay 总结昨天2007教室无国界项目（the Flat Classroom Project）师生峰会上的讨论时说道：”在两个人主持的讨论部分参加者众多，一是我的学生Yara，一是负责宣传该项目的一位教师John Maklary” 。Julie Lindsay, E-Learning Blog December 7, 2007 [原文链接] [Tags: Project Based Learning] [参与评论]
将高等教育置于P2P:为什么高教不是真正的问题，技术也不是真正的解决方案
这个PDF文件的重要性在于它关注音乐和电影公司针对文件共享给人们造成的错误印象——尤其是当共享在他们公司网络中发生时。令人不解的一点是，为什么他们追捧大学和不是商业因特网提供者？可能大多数专利权转让协定与之有关吧。相关材料： Higher education funding controlled by RIAA/MPAA? Kenneth C. Green, EDUCAUSE Connect December 7, 2007 [原文链接] [Tags: File Sharing, Networks] [参与评论]
Blearning——是的，它是让人兴奋的新理念，便宜，开放
周三在波哥大有人跟我谈起”Blearning”，那真是让我摸不着头脑，直到最后我们一同认识到原来那是“blended learning混合式学习”。这点并不新鲜了，只是换了个新名字罢了。我们相谈甚欢，围绕着利用电子化学习资源如何帮助课堂教学以及我们可以做什么，哪里有个性化可用学习资源。如果我们想讨论混合式学习的新形式，我们应该讨论的内容是在线学习如何支持真实世界的活动，而不是课堂学习。相关材料： discussion of Buzzlogic as a measuring tool for informal learning. Discovery Through eLearning, Tracy Hamilton December 7, 2007 [原文链接] [Tags: Online Learning, Blended Learning] [参与评论]
听觉愉悦
这是我们已经看到的变化：”前几个周我们学校真是太让人惊讶了。去年9月的2.0学习大会首先提出的，然后高中里笔记本和局域网的应用使得管理层们看到了随之带来的变化。”耶！但是……这篇博文链接的视频确实值得思考。Susan Sedro, Adventures in Educational Blogging December 7, 2007 [原文链接] [Tags: Schools, Video, E-Learning 2.0] [参与评论]
Facebook隐私基础
教育营和一般意义上的Bar camp（译注：现在国外比较有名的unconference组织之一，其架构极其简化，召唤大家来参加的是对于主题的热情与责任感，贯穿其中的就是参与者自发性的感受到思想激荡的主题。会议没有嘉宾贵客，不设主旨发言，没有规定的休息时间、茶点时间，整个会议里面充满自由开放的气氛，每个人在各个时刻都知道他/ 她在这个会议当中是自发性的选择）的规则之一是有很多在线分享者——分享照片，分享内容等等。就像去年我们在新西兰的旅行，那就是一个Bar camp。所有的事情都上了网。这是我看到Brian Lamb关于Facebook隐私基础这篇博文时首先想到的。其实是：我今天在大会里看到了我Facebook上的个人简介被众人浏览。每个路过的人都停下来看一眼。这使得我不得不反复思考其意义。相关材料：Alan Levine 对 Facebook bacn的抱怨. 完全同意啊。尽管我会作补充，但我注意到我的Facebook信息现在都已经直接发送到我电子邮箱了——这真是太太太好了，我不必每次去到Facebook里找信息了。 Brian Lamb, abject learning December 7, 2007 [原文链接] [Tags: Privacy Issues, Books] [参与评论]
学生2.0教育博客的预发布： 以助星星燎原
我实现了一个夙愿。Clay Burell写道：”我这三周亲眼看着一群来自世界各地的年轻学生们不知疲倦的在Skype上互相沟通以准备新的学生2.0教育博客的发布。我还惊讶于他们关于技术和教育的许多想法，他们知道的真是远远胜过我认识的任何成年人。” 这里有个事件列表，你可以参照去做些事情以参与几天后的博客发布。Clay Burell, Beyond School December 7, 2007 [原文链接] [Tags: Audio Chat and Conferencing, Chatrooms, Adult Learning] [参与评论]
爱尔兰教育营
这里有个链接到去年6月开始的爱尔兰教育营。”它关注的更多的是提供免费的技术、当地信息技术专家以及为资金短缺的学校探索高效低成本的信息技术应用。另外，这里有个斯坦福的教育营，9月开展的，有大量会议简报，记录和照片等等。 多作者。 Website December 7, 2007 [原文链接] [Tags: Schools] [参与评论]
NYC 教育营
谈到教育营——我想提提这个几天前开始的纽约教育营。它的规则有点不太一样，更多在于”营地”传统：参加者必须做演讲，主持个小讨论或者帮助其他人参与（对教育营做出贡献意味着很多事情。你可以参与其他人的工作坊，参与讨论甚至是帮助清理早餐的餐盘！我们只想确定每个人都主动参与其中。）所有的汇报演示都是当天才决定日程。 More here. 多作者。 Website December 7, 2007 [原文链接] [Tags: none] [参与评论]
给孩子们的垃圾课程
在一个垃圾回收中心开设课堂，教孩子们垃圾是如何回收处理的。垃圾课程！Unattributed, BBC News | UK News | Education | World Edition December 7, 2007 [原文链接] [Tags: none] [参与评论]
ZIHANG译
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