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再再再再说PLE

仍然受着恶劣天气和感冒的折磨，谢谢各位对OLDaily的期待，我会尽我所能做好的。Ray Sims这个帖子中包含了PLE，即个人学习环境的一些链接和想法。我喜欢Alan Levine愤世嫉俗的评论：“PLE看起来就象是一个图表。”

帖子的标题使我想起了一个古老的字谜，“怎样才能在一个句子里同时使用5次‘and’（译注：原标题为And And And And (PLE)），既不能作为标题，也不能简单的重复，句子必须正确？” 下面是我的回答：Fred正在让人重绘他的“桑福德和他的儿子们”，他对空间不太满意，于是告诉画师，“在桑福德和和和和和他的儿子们中间，多留些空间吧。” 好啦，现在，我得好好睡一会休息休息了。 Ray Sims, Sims Learning Connections April 27, 2007 [原文链接] [Tags: 无] [参与评论]

Second Life大学

MSN Encarta网站刊出了一篇文章“Second Life大学”。评价一直在升高，在指出一些被再三吹捧的3D环境的好处时，总算指出了缺点－－要说明这点，需要画出一条学习曲线。引自Pacific Rim Exchange。它使我猜想（一直就有大量的努力被投在Second Life中，试图使其成为一个可行平台和“下一代的网络”）：如果微软收购了Second Life会怎样？它会或多或少保留平台的私人所有权吗？会从根本上将3D网络与Windows视窗融合起来吗？是的，我想它会的。这就是为什么围绕Second Life 的观念之争如此重要的原因，以及我们为什么需要关注Second Life的替代服务的原因，因为，那是我们未来的光明和希望。Elizabeth Weiss McGolerick, MSN Encarta April 27, 2007 [原文链接] [Tags: Microsoft, Online Learning] [参与评论]

Joomla 还是 Drupal？

去年秋天，我正在Drupal中纠缠不清时，不少人建议我用另外一种PHP的内容管理系统，Joomla。最后我没有用，又回到了我自己的系统里。不过，仍然很乐意在此推荐Joomla。Karoli, odd time signatures April 27, 2007[原文链接] [Tags: Drupal, Content Management Systems] [参与评论]

我们的不老实的中间人社会

Harold Jarche将Dave Pollard的一个图和Roger Schank的一张清单结合起来，创造了一个说明教育系统疾病的相当好的解释。“教师是绝望的供应者吗？”他问，“被对教育职位有着看不见垄断权力的学校系统剥削？出版人、考试公司和欺骗着痴迷大学的家长的招生中间人，正在日渐衰落的中产阶级中挖掘机会？” Harold建议本地化管理会打破这个系统，“‘小块松散组合’也许是教育改革的正确战略。” 我可不这么确定，在很多地方，去中心化运动（使我想到了夏洛特镇协议）似乎更象一个“分隔然后征服”的战略。除非学生被赋予了自由和自治，按照这幅图景，他们将能够直接聘用老师，没有开发者和中间人的打扰，本地化管理对这幅图景没有帮助。Harold Jarche, Weblog April 27, 2007 [原文链接] [Tags: Books, Online Learning, Schools] [参与评论]

概念，而不是节点

Matthias Melcher讨论了我最近对 George Siemens一篇帖子的批评。当时，在一些证据支持下我表述观点：语言用作描述性使用过于含糊。Matthias解释道，含糊是因为象“知识”这样一个词有几层意义，但我们可以对其它词，比如“概念”更精确地定义。我在他的文章后评论指出，含糊之所以发生是因为当我们谈论网络时讨论的实体，是亚符号（sub-symbolic）性的。因此在一个网络的物理实体和语义实体，如一个语句之间，并不存在清楚明白的联系。Matthias Melcher, x28’s new Blog April 27, 2007 [原文链接] [Tags: Semantics, Semantic Web, Networks, Connectivism] [参与评论]

去学校化(De-Schooling)

这是Graham Attwell一次演讲的简短概述。演讲中，“他说他期待一个去学校化的社会，以推动真正的和有效的终身学习”。没有提供演讲链接－－但这个观点却很典型。 Wolfgang Greller回应，“让学习完全成为自组织行为，对社会将造成极大的破坏，[因为学习]也包括学习你不喜欢的和开启新的不可预期的大门。” 这个反应很普遍，核心是害怕学习者会作出错误选择、学到错误的东西，或者根本就不学习。我倒要问了：现在我们做得就好了吗？孩子们今天是长大了，但大字不识，带着种族歧视和暴力倾向，成千上万的孩子虽然长大，实际上并没有接受教育。我并不是说我们应该马上关闭大门，那将是不负责任的，但我想，与其试图添加上更多更多管理（顺便提到，这使得教育越来越昂贵），不如尝试减少管理。需要密切观察，是的，只要确认并没有大的灾难发生，去学校化，又何妨呢？Wolfgang Greller responds, Wolfie’s e-blog April 27, 2007 [原文链接] [Tags: Web Logs, Online Learning, Schools] [参与评论]

真实，就是每天变得更不真实

我花了些时间来思考这个图表，看来它值得推荐。它的意思是：通过将环境分成真实和不真实的多样化的混合，我们可以看到同样的角色是如何表现得不同的。当我们看到游戏环境中的“英雄”，就是学习环境中的“学生”，同时还是真实生活环境中的“个体”时，这表现得最为清晰。Clark Aldrich, The Elements of Interactivity April 27, 2007 [原文链接] [Tags: Gaming, Online Learning] [参与评论]

尝试在辛辛那提购买WKRP，但没戏

WKRP是我最喜欢的剧目之一。“天哪，他们是土耳其人！” 可是，这个故事似乎就象Art Carlson的惨败一样，因为它几乎不可能出现在DVD中了。 为什么呢？因为音乐版税会让它价格昂贵到无法销售。结果就是音乐工业什么也得不到，如果你想观看这出剧目，好的，唯一的方式是到文件分享网络上寻找，那里或许有你的孩子从视频上拷下来的一些备份。谢谢Rod，今天早上把它传给了我。Denis Hancock, Wikinomics April 27, 2007 [原文链接] [Tags: Video, Networks] [参与评论]

（翻译：Danny）

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