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陪审团支持Blackboard专利

这是OLDaily的特刊，意在报导Blackboard专利审判陪审团判决。

东德克萨斯陪审团终于在某个下午进行了深思熟虑，宣判Blackboard获得310万美圆赔偿，然后就过周末去了。网上的反应普遍比较失望，虽然确实存在一些缓和因素：首先，结果比Blackboard要求的要少得多，其次，判决没有包括禁止销售Desire2Learn软件，最后，该项专利仍在由美国专利局审查。

然而，Michael Feldstein或许总结了大多数观察者的观点：“我无语了。”Feldstein给出了大家的反应，包括链接到Desire2Learn致客户信函的一个帖子，《学院技术》上关于该案例的一篇文章以及Waterloo Record文章的总结。

Feldstein评论道，“不论怎样，有一件事情很清楚，那就是迄今为止，没有任何人从中受惠。Blackboard可能获得的310万美圆甚至不够他们的诉讼费。他们的股票与他们开始诉讼时的水平一样，比最高价下跌40%。而且很显然，D2L也没有变富有。Blackboard在客户方面遭受了净损失，并且产生了大量负面新闻，而 D2L目前至少有一个愿意公开表明观点的大客户，还说他们表示担忧。”

其他人的评论可就不那么有礼有节。Donald Clark写道，“Blackboard发明学习资源多用户帐户和路径的想法无异于软件法西斯。”

Grainne Conole则写道，从Terry Anderson那里听到结果后，她感到“震惊”，Terry Anderson（直言不讳地）在标题写道，“邪恶的Blackboard合法地勒索了300万美圆。”他这样写，“我希望这个行为让用户更加远离黑板，使得有公平意识的教育者加速脱离Blackboard用户之列。”

Leigh Blackall用可视方式表达了自己的观点，并且链接到联合抵制Blackboard页面。Barry Dahl写道,“我猜测他们就是想让它完蛋——走啊，去惩罚任性的加拿大人…….我想知道爱国的美国陪审员站在外国公司而不是本国公司，这是多么艰难。我敢说，相当困难。（我愿意将其称为RIM特例——如果你是加拿大人，在美国市场进行销售，等着吃官司吧。他们靠这个加强关税和贸易限制）。

更多报导：

《今日自由教育》链接到The Record。Alfred Essa写道，“虽然并非全盘皆输，这对Desire2Learn是个致命打击，而它乃是在高等教育学习管理系统（LMS）市场中Blackboard为数不多的几个竞争者之一。”Schmoller总结了系列搜索链接。Michael C. Smith（他对东德州法庭，即案件审理的地方进行了报导）表示“大多数读者都熟悉这些研究，让双方各承担300万的专利诉讼费”，他问道，“对原告而言，这是真正的胜利吗？还是失败，因为他们并没有得到起诉费用赔偿？”同时，Blackboard则花了一整天时间宣布BlackBoard TV，这是创建YouTube 信道的伟大创新（最好直奔专利局，申请该项专利！），说实话，这还真不错，因为如你所知，它包括一个论坛，你可以就该案例对Blackboard发表你的观点。

多作者, Weblog February 23, 2008 [原文链接] [Tags: United States, Visualization, Google, Canada, Research, YouTube, Blackboard Inc., Patents, Desire2Learn, Patents, Video, Linking and Deep Linking, Copyrights, Discussion Lists] [参与评论]

paula 译

就资源库的分布式讨论 
唔。要是一篇关于资源库的帖子开头这样写道，“我们当前的方法，根本上，是完全，彻头彻尾，绝对错误的，不是吗？”，感觉怎样？这样，Brian Kelly连接到Panlibus，从而连接到Andy Powell：“……我们把‘学院’作为知识库服务的本源这一焦点与学者们使用的社会性网络并不一致，这意味着我们会发现创建一种工具，强烈吸引我们希望他们使用的那些人，非常困难。”相当正确，我认为。还有Paul Walk也持相同观点，并且告诫：“如果明智合法地使用，e-Framework所鼓励的以资源为主导的结构（比如，网络2.0-类型的REST结构）和以服务为导向的方法将相得益彰。”Brian Kelly 也在此讨论中发言,值得一看，了解一下风云变化。Brian Kelly, UK Web Focus February 19, 2008 [Link] [Tags: Networks, Web 2.0, Learning Object Repositories] [Comment]

符合微格式 
关于如何混合搭配微格式的好显示(虽然弹出的XML代码可能会让 Linux上的火狐狸品尝它的早餐)。当然，问题的另一半在于允许人们轻易产生伴有类似“我现在在英国伦敦帝国理工学院参加语义气营（2月16日-17日）( 51.498, -0.179 )”等说明的复杂微格式”。Richard Rutter, Website February 19, 2008 [原文链接] [Tags: Great Britain, Microformats, XML, Metadata] [参与评论]

国际教育博主目录 
这个想法真不错：创建一个本质属于博客的东西，然后邀请独立的教育博主提交自己的档案，包括照片。当然，其结果是uRSS馈赠，还有唾手可得的成员列表。我在等他们使用共同创作许可，然后在注册——话虽如此，我期盼着能够把这个列表的信息整和到我自己的网络服务中（CC允许的）。还有来自Doug Johnson的更多评论。. Patricia Donaghy, Website February 19, 2008 [原文链接] [Tags: RSS, Web Logs] [参与评论]

学院知识库和电子杂志存档：我们学到了什么？
“该调查表明随着学院从计划阶段进步到实际操作阶段，他们对IR（学院知识库）的预期优点愈发肯定。”档案管理人员也对在线杂志表示担忧。“如果出版商未能保持它们的档案……没有实际的办法让图书馆实行他们的永久使用权，而该杂志所代表的学术记录很可能丢失。”本期的《电子发行杂志》还有其他10篇文章，包括对EDUCAUSE图书管理员的总结。Kathlin Smith, Journal of Electronic Publishing February 19, 2008 [原文链接] [Tags: Academic Publications, Academic Journals, Books, Learning Object Repositories] [参与评论]

Google拒绝了FeedBurner的全时统计 
我真为Feedburner 的人感到难过，但是跟链接错误打交道这么久（RSS指向Feedburner，而不是真正的帖子本身，这就意味着我经常不得不停下来，打开真正网页，剪切复制真正的URL）。我早已不同情了。所以，这就是你让Google管理你的RSS馈赠后果：你的统计停在了30天前。 Kristen Nicole, Mashable February 19, 2008 [原文链接] [Tags: Google, RSS] [参与评论]

Newspond 
这是关于新闻聚合器的有趣观点。但是我还不打算放弃Digg——看上去这项服务特别擅长于挑选“新闻发布”一类的新闻报导，仅此而已。但是，想法不错。转自Mashable. 多作者。Website February 19, 2008 [原文评论] [Tags: none] [参与评论]

Microsoft意在用免费开发工具赢得学生开发者的心 
这正是我为什么非常不喜欢“教育许可”的原因。看上去这个点子挺好：微软为学生提供 价值3500美圆的微软软件开发应用程序。但是“微软计划用‘各种学生数据库来证实学生身份”来核实每个学生的状态。除了那种可疑的身份收集服务，结果如下：付得起上万美圆学费的人得到了这些软件，而负担不起学费的人一无所获。转自GMSV，他们也注意到为有钱的斯坦福提供免费软件多讽刺。Mary Jo Foley, ZDNet February 19, 2008 [原文链接] [Tags: Student Record Systems, Microsoft, Tuition and Student Fees] [参与评论]

我们已经再造了辅导设计了吗？ 
这篇帖子有点象David Merrill 1996的文章：《再造辅导设计》，并且提出了这个问题，“12年后，我们作为一个领域，将位于辅导设计的何处？并没有实质性的变化虽然“这个领域的声音已经确定地从一个更有组织的行为主义视角转变到了更开放的结构主义的视角。”可能吧。但是，我想“辅导设计”整个理念都在面临来自生态视角的挑战，这个生态角度的特征是电子学习2.0，连接主义和其他。John H. Curry, EffectiveDesign.org February 19, 2008 [链接] [Tags: Connectivism, Online Learning, E-Learning 2.0, Constructivism] [参与评论]

paula 译

Blackboard Vs Desire2Learn专利诉讼-更新 
在Blackboard专利案中，“陪审团裁定该专利有效，Blackboard应当获赔大约300万美圆。”John Baker, Desire2Learn February 22, 2008 [原文链接] [Tags: Desire2Learn, Patents, Copyrights, Blackboard Inc., Patents] [参与评论]

电子学习技术：PWLE，不是PLE——知识工作与学习不可分割 
昨天我在谈话中提及——“知识工作与学习不能分开…把使用一种环境（学习管理系统或个人学习环境）当作学习的一部分，而把另一种环境作为知识工作的一部分，毫无意义。这就是为什么我称之为：个人工作和学习环境（PWLE – 读作p-whale).” Tony Karrer, eLearning Technology February 22, 2008 [原文链接] [Tags: none] [参与评论]

创新奖得主 
这个获奖者列表包括了新颖有趣的在线学习项目。它们趋于网络，市场和模拟，这与该领域的其他趋势并行不悖，虽然它们针对的是小众。我从McArthur Fund 博客日志中看到这个，提供了该过程的链接，并且从这个角度对该行业的现状作了概述。竞争仅限于美国，不过也许资助机构应该铭记于心：“竞争的一条消息：学习已经走向全球化。”多作者, Hastac February 22, 2008 [原文链接] [Tags: United States, Online Learning, Simulations, Networks, Project Based Learning, Web Logs] [参与评论]

创建视频教材的12个截屏工具 
Screencasting已经成了近日的大新闻，而这个工具列表（大多数是免费的）对有心尝试该技术的人是个很好的起点。 Sean P. Aune, Mashable February 22, 2008 [原文链接] [Tags: Video] [参与评论]

烟雾和镜子：Microsoft保证互相协作四项原则 
值得把这些原则与Tim Berners-Lee 阐明的四项原则进行对比，后者的原则 我们昨天已经讨论过:
1. 确保开放连接
2. 促进数据便携性
3. 加强行业标准支持，和
4. 培养与客户和行业的更多开放参与，包括开源社区。
好象二者有着天壤之别。Michael Calore, Monkey Bites February 22, 2008 [原文链接] [Tags: Open Source, Microsoft] [参与评论]

顶级Accenture科学家专利离岸外包美国工作 
所幸，该文章好象没有提到离岸外包的加拿大工作，或者离岸外包到加拿大，所以我想我们还好。除了对此略微松了口气，我却发现此类专利的荒谬性，还注意到我们现有的知识产权管理系统是多么不完善，多么令人无望。Mike Masnick, TechDirt February 22, 2008 [链接] [Tags: Patents, Canada, Copyrights, Patents] [参与评论]

集体智慧还是连接智慧？ 
在近期关于这两个概念的一些讨论后，George Siemens尝试在二者之间划一条区分线。他做得相当不错，用了我——和其他所有加拿大人——从小就使用的例子：“基本上，根据常用定义（而不是上述定义），集体代表思想的‘大熔炉’。连接代表思想的‘镶嵌’”。也许我自己对此最深刻的探索在我的文章《我的加拿大》中，文章以“多样化中的和谐”口号作结尾。这可能会让那些聆听的人产生共鸣，尝试解释Boltzmann机制在神经网络中创建连接的方式。不过，关于这一方面，尚有更多内容可讲，我确信这个话题将在未来占据很大版面。George Siemens, Connectivism Blog February 22, 2008 [原文链接] [Tags: Connectivism, Networks, Canada, Wikipedia] [参与评论]

用连接主义/网络化学习开始……
George Siemen提供了十几条使用的建议——人们总是愿意听的那些内容——在教室实施连接主义。我呢，我认为‘教室中的连接主义’有点自相矛盾，但在这个问题上我也不是顽固不化（怎么说，应该是不总是），而且我想人们会发现这些窍门既有用也实际。George Siemens, Connectivism Blog February 22, 2008 [原文链接] [Tags: Connectivism] [参与评论]

打开Box… 
box.net的一个实习生写信通知我（可能还有所有报导过该故事的其他人）box.net现在支持iPaper了。这，当然，是非常好的进步，是文件空间里迅猛发展与集中的一部分。Tony Hirst评论道，他使用了box.net之外的一些网络2.0服务——Zoho, iPaper, Scribd, 和picnik。我发现——正如我昨天的演示所说——我也在使用这些服务中的大多数，虽然我把数据到处保存。值得关注——我确信至少微软对雅虎感兴趣的部分原因在于他们自己没有应对这个问题锦囊妙计。Tony Hirst, OUseful Info February 22, 2008 [原文链接] [Tags: Yahoo!, Microsoft] [参与评论]

新闻2.0 – 如何生存，如何繁荣 
这是为一位想成为记者的朋友而写的。它包括了互联网的基础知识，网络2.0，工具和玩具，报告方法，博客，新闻报道，数字视频和播客，数字摄影以及视频编辑。好东西。转自Dgroups。Mark Briggs, J-Lab and Knight Ridder February 22, 2008 [原文链接] [Tags: Audio, Web 2.0, Video, Podcasting, Image Software, Web Logs] [参与评论]

当出现10台笔记本电脑时，会发生什么？ 
使用计算机会如何改变一个人的电子学习经历，真让人吃惊。我知道这听上去有点老生常谈——但是有那么多结果令人怀疑的措施都尝试在几乎完全缺乏电脑的环境中实施。给每位学生一台电脑，再给每台电脑都提供类似网络接入的东西，电子学习就非常美好了。Clarence Fisher, Remote Access February 22, 2008 [原文链接] [Tags: Online Learning, Experience] [参与评论]

0登陆——比单次登陆好一点呢，还是无限好呢？ 
我喜欢自己的mIDm多过OpenID的一个原因在于我的系统在网络浏览器上做了记号，意味着你永远不需要真正登陆。识别是自动的，如果你需要改变身份，只需要从下拉菜单中选择新身份。这个想法仍有优势，我怀疑单次登陆将最终在此结束。这样，我们读到了这篇帖子，再次尝试相同的事情。我等不及它被“创造”出来（即，《连线》杂志谈到这个问题，或者Google 或Yahoo决定采用）。 Nic Williams, Dr Nic February 22, 2008 [原文链接] [Tags: Google, Yahoo!] [参与评论]

Adobe用DRM削弱Flash视频 
更多关于Adobe颠覆Flash的决定。Cory Doctorow写道，“Adobe似乎已经完全忘记了这样的一个事实：Flash视频格式之所以起飞的原因在于它是流动的，通用的，也是可以重新混合的——而不是因为它们奉承Hollysaurs，削弱自己的技术。”Cory Doctorow, Boing Boing February 22, 2008 [原文链接] [Tags: Digital Rights Management (DRM), Video] [参与评论]

加拿大科学的本质 
英国科学杂志《自然》对加拿大科学状态进行了抱怨。如the Globe and Mail报道，“在给《自然》杂志的一封值得推敲的信中，产业部部长Jim Prentice写道政府致力于‘支持世界领先研究’”。我所能说的（Ackerman并没有表示任何意见）就是加拿大政府资助我——还有各个省政府实际上都在支持国内每所有的科学家——这不算太糟，不是吗？Richard Ackerman, Science Library Pad February 22, 2008 [原文链接] [Tags: Great Britain, Canada, Research] [参与评论]

Blackboard使用和滥用标准组织 
在报道Blackboard专利审判时，Alfred Essa写道，“将上述引文中所描述的概念与所声称的发明描述想比较。我认为，显而易见，IMS规格说明了Blackboard声称自己发明的那样东西，即多用户角色概念以及基于这些角色的不同资源路径。”同时，陪审团对D2L对Blackboard作出“不公正的行为”案件进行了详细解释。 Alfred Essa, The Nose February 22, 2008 [原文链接] [Tags: Patents, IMS Project, Copyrights, Blackboard Inc., Patents] [参与评论]

paula 译