Archive for January, 2008

2008年1月17日:开源范式,网站政治动机,私立学校争论,Connexion和开放课程计划

一个已经成为发展目标的预言
这是一个好几年前就已经是具有革命性的理念,但至今才成为主流思想:“我们将看到越来越多的在线快速Elearning创作环境在市场上亮相,也许甚至是开源的形式”。Clive Shepherd, Clive on Learning January 17, 2008 [原文链接] [标签: , , ] [参与评论]

官方政治立场正确性手册
我想今天的OLDaily可能比平时更多一些政治导向。好吧,看看这些工作上的观念,通常隐藏在许多如今我们面对的技术和教学后面,还是有点帮助的。在这一则文章里,针对我们的观点,‘政治立场正确性’,这个彻底过气的委婉措辞抛了出来。多好的一个字眼,服务它的目的实在是太恰当了。什么目的?很简单:在一个毫无意义的标签下,通过综合所有的告诫来改正语言表达方式,把种族主义和仇恨中十分可憎的语言,和非常无伤大雅的,较为无关紧要的过错与粗鲁的语言合并到了一起。这使得它看起来反对仇恨的表达真的是非常不足为道的,并且提倡‘政治立场正确性’的人们是卑劣的。事实上,使用‘政治立场正确性’短语的人们正在使仇恨平凡化和标准化,使仇恨就像讨厌和引起伤害的语言是每天讲话中的一部分,对于这一点没有人有理由反对。那么Dough Johnson是在提倡种族主义吗?当然不是。但是他在使用的口头表达方式已经被提供出来,并且为用语言伤人的目的而服务。Doug Johnson, Blue Skunk Blog January 17, 2008 [原文链接
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与像这样的朋友 …
如果我能量化友谊,我会计算朋友数量。而我宁愿依赖朋友。这是一种无形的力量使像Facebook和Match.com的网站变得如此普及。并且,这提出了在Facebook后面有关这些网站的政治动机问题。正如Hodgkinson写到,“Facebook是这种意识形态的一种表现。像它之前的PayPal,它是一种社会经历,一种新保守主义者自由主义特殊形式的表达”。本质上,所被创造出来的东西是一个“重资投入的程序,创建了一个无趣的全球化虚拟共和国,在那里你自己和与你朋友的关系被转化为待售给巨大的全球品牌的商品”。正是如此。我认为我们都知道(如果我们不知道的话,那我们就应该知道)这个问题。问题是,尽管Facebook支付这个品牌报酬,它能对此负责吗?我认为如果Facebook是一个政治实体,它就是在追求一个错误的目标。左派从不(除了在它的领导人中间)搞大众运动,它总是搞个人威权。引自Emma Duke-Williams. Tom Hodgkinson, The Guardian January 17, 2008 [原文链接] [标签: ] [参与评论]

“如果你工作再努力一点,你也可以成为我”
Artichoke很好地分析了支持和反对私立学校的观点。反反复复的修辞学用语,让我们搞不清楚自己的道德依据--我们不得不为
满足特权阶层需要的精英学校的存在而辩护,说那是给穷人准备的福利。我们需要对以下的争论保持警觉:将人们置于“用其美元投票”的境地,以及谈论“钱包道德”之种种议论。站在我的立场,可简单说成:在排他的领域里,富人将保护他们自身的利益,同时口口声声宣称(站在一个虔诚的道德位置)这是为了穷人好。当然,与此同时,穷人们安安静静地保持着自己的贫穷。Artichoke, website January 17, 2008 [原文链接] [标签: , ] [参与评论]

开源课程计划,轻轻扇了一下脸庞
Brian Lamb指出了开放接入的众多好处之一:“Connexion计划坚定的‘从数字到印刷’转向,辅以按需印刷的先进技术,已经使里斯大学出版社从废墟中站了起来。” 他同时提到,Michael Geist点到了关键:“加拿大人聊以自豪的是他们是世界上连接程度最高的国家之一;实际上,在开源课程协会以及加拿大研究结果开放接入上的失败,显示出我们依然在艰难地确认新技术和互联网对教育的杠杆作用。很多加拿大的顶级大学可能连上了MIT,但是开放课程协会中加拿大院校几乎完全缺席,证明我们仍然有很多需要学习。” 我完全赞同,加拿大需要觉醒。
Brian Lamb, abject learning January 17, 2008 [原文链接] [标签: , , ] [参与评论]

Ken + Danny 译


2008年1月16日:研讨会,UStream,经济学家辩论,OLPC,Flickr,Disqus,RDF

E-Learning 2.0研讨会(Stephen Downes

很难有比
Zaid Ali Alsagoff更全面和更好的文章来概括我的研讨会了,他在这令人兴奋的两天会议里做我的摄影师和助手,为此我非常感激。关于这篇文章我所喜欢的是课程是‘meta’,既不是我们在会议中谈到的那么多的web 2.0技术,更不是他们在教学的部署上所体现的态度和观点。我觉得我们的成就最能让这两张图片表现出来:第一天开始时的这张,当一切井然有序的时候;还有第二天临近结束时的这张,这是真正的学习不断出现的时候。Zaid Ali Alsagoff, ZaidLearn January 16, 2008 [链接] [Tags: Online Learning, Video, E-Learning 2.0, Flickr] [参与讨论]

UStream 升级——私人电视台!
我在那天研讨会上提到了Ustream,并且玩了下现场直播(吸引了0个观众——新型网络应用的残酷现实),这篇文章介绍了一些UStream值得加上的功能,这样能使教育者们更喜欢用它——比如允许用密码保护某个UStream直播。 Will Richardson, Weblogg-Ed January 16, 2008 [链接] [Tags: Video] [参与讨论]

我们的《经济学家》辩论:社会性网络对教育产生积极影响
又一个令人捧腹的《经济学家》
辩论开始了,而且他们竟然说服Ewan McIntosh来参加辩论(你好Ewan他们有没有付钱给你?来点内部曝光吧?)。对我来说 Will Richardsondanah boyd 的辩论更加清晰有据。但这就是《经济学家》的传统——它更像是对“专家”(当然,他们都出过书)膜拜的鼓吹宣传,而不像是对某个论题的深度讨论。老天啊, 看看这文章旁图片上的那双严厉的男性双手做的“权威”手势吧。《经济学家》的这个辩论离真正的辩论远着呢,他们甚至根本不知道什么是辩论。Ewan McIntosh, edublogs January 16, 2008 [链接] [Tags: Schools, Books, Networks, Web Logs] [参与讨论]

为什么是电脑?
Tom Hoffman提出的这个很好的论点,应该让所有批评在学校使用电脑的人都知道。Teemu Leinonen认为:“电脑是对教育有益没错,但其余的工具,从粘土、纸和笔到五金工具和音乐器材都是很好的教学工具。”作为回答,Hoffman说:“OLPC试图帮助的学校一般并没有Teemu提到的那些工具,他们甚至连纸和铅笔都区区可数,更不用说美术材料或音乐器材了。”我觉得这是使用电脑的关键论据:与电脑要替代的其他东西相比——从书到音乐器材到美术材料,电脑是性价比最高的。Tom Hoffman, Tuttle SVC January 16, 2008 [链接] [Tags: Schools, Online Learning] [参与讨论]

在线Flickr照片分享白话英语教程
在吉隆坡这次会议上,我谈到了些关于Flickr的应用。这是“白话英语”系列关于Flickr的视频。Judy O’Connell, Hey Jude January 16, 2008 [链接] [Tags: Video, Flickr] [参与讨论]

Blog评论系统:Disqus?或其他途径?
Robin Good正在试验Disqus,这是一个管理Blog评论的系统。“你的评论将不再以物理方式储存在你自己的服务器上,这样好吗?”他问道,“所有的通过用户
评论产生的内容,无法在我的网站上索引,但却能在Diqus上索引管理,这样好吗?”我?我一直觉得如果你在我的网站上发表了评论,评论文字应该储存在你自己的网站上。Robin Good, Master new Media January 16, 2008 [链接] [Tags: Web Logs] [参与讨论]

我看我(又)成为RDF粉丝了
几个展示就能把RDF的热情重新在人们眼中点燃,这就是
Boris Mann——他主要玩的是Drupal,看过Atro Bendiken用RDF做到的事情时的感受。你应该看看这篇文章里的图,这张图展示了各种RDF标准是如何相互连接在一起的。好东西。Mann写道:“我一直觉得XML vs. RDF(几乎?)是像一场宗教战争”,因为“挑剔的老板们已经记住了RDF==又慢又复杂,而XML==快而通用。”但是,某种程度上这样说是没错。拿SPARQL来说吧,这是一种能向多种数据源查询的方式,而不仅仅依赖于聚集和查询本地数据。”这其实是一种联合搜索,正由于它又复杂又慢,并不是一个好办法。即便如此,RDF并没有聚集信息的局限——我一直在用RSS 1.0聚集信息,RDF应该和XML和谐共处,而不应该相互竞争。Boris Mann, Weblog January 16, 2008 [链接] [Tags: Ubiquitous Internet, Content Management Systems, RSS, Drupal, XML, Metadata] [参与讨论]

绩效工资的绩效:十个绩效工资改革的贴士
“绩效工资”的问题在于,所谓的“绩效”其实与实际的成就毫无关系。我一直认为“绩效和工资挂钩”应该基于比成绩和分数更有意义的标准。比如:如果一个学生成了医生或律师,老师就能得奖金。如果学生成了摇滚明星或另一个比尔盖茨,老师就可以拿大奖了。当然,如果学生成了罪犯、烟民或由于愚蠢的意外事故而死亡,老师就应该挨扣工资了。Laura McClure, Edutopia January 16, 2008 [链接] [Tags: Assessment] [参与讨论]

Francis

2008年1月15日:OCW,社会性网络NING,Blackboard,数字版权

麻省理工开放课程每个月有一百万次的点击
今天早上,吉隆坡这边的网络非常慢,所以今天的OLDaily我会写短一点儿。根据CBC的一份报告:OCW(译注:OCW指 著名的麻省理工开放课程,即Open Courses Ware)每个月会有一百万个点击。虽然“一百万个点击”听上去很多,但大概算一下,每天有33,000个点击。这对一个大的网站来说不算太多。OCW有 2000个在线课程,也就是说,平均每门课程每天只被点击15次。仅仅一个人都可以在浏览几个网页的时候达到这个数目!为了看得更透彻一些:当我的 Referrer系统达到访问高峰时,每天也有800,000个点击。当我知道麻省理工开放课程流行起来的时候,我的第一个直觉就是有关这统计数据的问 题。Richard Nantel, Brandon hall Research January 15, 2008 [原文链接] [Tags: 无] [参与评论]

教育中的社会化网络
这篇文章的内容主要是一堆链接,但它给出了有关Ning社区在教育中应用的一个概要,并且全面而有用。Steve Hargadon, Infinite Thinking Machine January 15, 2008 [原文链接] [Tags: ] [参与评论]

BlackBoard和NTI Group联合
Blackberry将要进军手机通告业务,他们和NTI Group签署了收购合同。NTI Group的业务
领域是大众通告(mass alert and notification)服务。Michael Chasen, Blackboard Educate Innovate January 15, 2008 [原文链接] [Tags: ] [参与评论]

回应Alan Levine、Brian Lamb、D’arcy Norman“工具之外”的主要观点(2007年K12在线会议)
对这三位朋友一次共同发言的评论。“这是一个惊人的 发言--同时非常之尖锐。在发言的资料wiki中,三位作者承认,他们‘对于把[工具]大量展示给教师,造成类似消防水龙似的高压效应深感不安。’ 情况也许没有那么严重,但我的确不会和‘新手’教师分享这样的内容。他们的脑袋会炸掉的。”Bob Sprankle, Bit By Bit January 15, 2008 [ 原文链接] [Tags: 无] [参与评论]

“我们正看着你”
我相信这是一个准确的预言:“Ars Technica说2008年将是过滤的一年。‘音乐数字版权管理可能正在死去,但是
版权材料的网络过滤却还活得好好的。实际上,在接下来的几个月中,从大内容(Big Content)演变而来的两种不同的过滤形式,都将可能结果:老大哥(译注:作者喻意“监督者”)的魔术会重现在你身边的学院和ISP身上。” Tim Stahmer, Associated press, ABC News January 15, 2008 [原文链接] [Tags: , , , ] [参与评论]

Qienkuen + Danny 译