2007年11月21日 第二人生 E-learning PLWE 开放教育资源 聚合
我已开始密切关注这个视频。视频作者在第二人生的一个房间里创建了一个巨大的南加州平面图。接着他们开发了一个接入到可提供在南加州天空上每家航空飞机位置（有延时）的网络的应用程序。航空飞机的信息作为一种格式化文本文件反馈到第二人生里，并转换成小型的航空器模型飘荡在地图上空。你可以在地图绕行并看到它们，甚至接近和触及它们。正如你所看到的，地图不断地在更新，飞机在在移动（60秒跳一下）。 真是难以置信。这种教给人们了解航空交通控制如何运作的方式实在是太棒了。 引自 Sean Fitzgerald. Daden Media, YouTube November 21, 2007 [原文链接] [标签: Second Life, Video, Web Services] [参与评论]
有用的参考书列表，或许可以考虑作为关于Web2.0和学习的“基础读物”。引自 Liberal Education Today。作者不详, ICTlogy November 21, 2007 [原文链接] [标签: Web 2.0] [参与评论]
我过去曾经对PISA提出过批评（译注：PISA是由经合组织开发的一项对十五岁学童进行的国际评估，以测试他们对知识及技能的掌握），可我的批评远远超不过这条：“纽约时报报导，在PISA测试小册子中的错误已经导致经合组织作废了所有美国的测试结果。”Chris Lehmann发出了质问，“那些接受并在中途通过这一测试的孩子们，认识到这一测试是错的但却无能为力，这到底是怎么回事？那些几年前就接受了纽约州物理考试，在考试砸了之后却不得不忍耐到高中毕业的孩子们， 一直要等到州政府承认是它们把测试弄糟了，这又到底是怎么回事？” Chris Lehman, Practical Theory November 21, 2007 [原文连接] [标签: United States, Schools] [参与评论]
Tom Hoffman对于聚合的缓慢采用发表了评论。”我们没有看到我们以为可以看到的状况：个人网站以各种各样的方式交换数据。我们看到大网站非常有效率地在内部分发数据，同时提供他们自己的，并非那么公共和开放标准的API” 不对，我们看到了Silos。我们往往知道会是Silos，并且总是反对它们。我知道，你不必相信我，很多人同样也不必 (我刚刚因为没有支持一个集中式的视频会议系统而在邮件里收到一枚Snark）。但是Silos目前取得了胜利，因为大多数点对点技术被提供者用于违法的和封闭的用途。当似乎有大量比较合理的需求打赌Compuserve公司，或者GEnie公司，抑或Prodigy公司（译注: 以上三家公司皆为著名的网络提供商）不反对一些诸如Fido-Net或者ARPA低技术水平的点对点技术应用时，会有一段时间过渡。这就是当时的情况。ARPA变成了互联网，而Silos成为了历史。如果ARPA-net没有出现的话，Fido-Net不会获得成功。Tom Hoffman, Tuttle SVC November 21, 2007 [原文连接] [标签: Open Standards, Conferencing, Video, Content Syndication] [参与评论]
根据全美培训与发展协会最新发布的一份报告，现在三分之一工作上的学习采用的是e-learning。大约三分之二的是自学，三分之一的是讲师指导下的在线课程。 Tom Werner, Weblog November 21, 2007 [原文链接] [标签: Online Learning] [参与评论]
Will Richardson和Gary Stager - 实况: 地下视频
好笑。 Will Richardson和Gary Stager在纽约州Rochester举办的NYSCATE会议上，带着“无技术 ”的这个话题走上了主席台（译注：NYSCATE 是一家教育的非营利组织）。这有一个专业录制的视频，某天会出现在某些网站上。但是David Jakes使用他的电脑到处转动他的摄像头记录了这个会议，使用UStream.tv来播放这个会议的实况。这里是Will Richardspn的回应。这是关于Web2.0和e-learning2.0是什么的正确解答。视频里的声音不是很完美（你可以听到盘子发出噼噼啪啪的响声），但是我们能够容易地理解到他们所说的，看视频还不错，并且有趣的讨论也令人享受其中。或者就享受雪景吧。Gary Stager, The Pulse November 21, 2007 [原文连接] [标签: Online Learning, Video, E-Learning 2.0] [参与评论]
我发现荷兰开放大学（OUNL）正在运作一个PLWE (personal learning and working environment，个人学习和工作环境)是非常正确的。有5篇相关的帖子: VLE of the future（未来的虚拟学习环境）, Part 1（第一部分), Continuing Debate（持续的争论), Part 2(第二部分）, Final（最终版）。在他们运作的过程里这仍然是十分初级的阶段，但是我认为这发出的信号意味着方向上的一个改变，也是一个很好的现象。我希望可以听到更多有关它的消息。Steven Verjans, Stievie’s adventures in e-Learning November 21, 2007 [原文连接] [参与评论]
第二人生总是试图平衡流行性和稳定性。如今随着“岛屿”完全消失，事情看上去非常的不稳定（PacRimX是建立在第二人生里面的一个学生进行文化交流的一个项目，可见这里的介绍；“岛屿”是指在第二人生里面架构的虚拟空间）。Stan Trevena, Pacific Rim Exchange November 21, 2007 [原文链接] [标签: Second Life] [参与评论]
“我正在放弃使用Plaxo，取消了我的高级试用订阅，并且对尝试那里的服务不再感兴趣。” 哦，这可是相当遗憾的结局。起初我从未信任过Plaxo - 一定量的垃圾邮件会做到这一点－但是如果它曾经运作起来的话，它仍然是不错的（译注：Plaxo是2004年推出的一项网络应用，搭配本地插件可以同步更新联系人和地址簿，实现Outlook的在线功能）。 Wesley Fryer, Moving at the Speed of Creativity November 21, 2007 [原文连接] [标签: Subscription Services, Spam] [参与评论]
链接到一本PDF小册子 ，上面描绘了 ‘开放教育资源’。还有一个附带的课程，不过你没有必要去提及它。小册子记录到：“在互联网上自由使用的资源并不总是意味着它不被版权保护或者禁止再使用和复制。实际上，大部分时间，内容是受版权保护不允许复制的。而开放教育资源是分布式的，许可和带有背景是资源性质的共享使用户能够自由地改编和使用内容。因此，分布模型和许可总是被清楚地提及。” Joseph Hart, EduResources Weblog November 21, 2007 [原文连接] [标签: Open Educational Resources, Accessibility, Copyrights, Patents] [参与评论]
Ken 译
