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隐秘战略，或明显常识？
如果要给今天的OLDaily找出一个主题，无疑会是：希望使用新技术形成社区彼此交谈的人们，与试图接管控制这个环境，并从中挣到钱的广告商、市场开发 者之间存在的冲突。本文揭示的事实，对很多人来说可能是触目惊心的，但对我这样的人而言，不过是老生常谈。这是互联网创立以来我们几乎在每一个领域看到的 模式：人们创建一个环境，接下来被市场开发者和广告商毁掉。这篇文章到我在此发帖为止，已有469条评论，造成了相当大的影响。引自Twopointtouch. Dan Ackerman Greenberg, TechCrunch November 26, 2007 [原文链接] [Tags: Newsletters, Marketing] [参与评论]

是时候书写属于我们自己的规则了
回应Facebook近期的喧哗（见后续内容），Doc Searles在这个帖子和随后的帖子中， 主张我们应该“停止祈求Facebook和Google为我们解决问题”，“是时候创造某些新的参与规则了－－一些象它们一样有效的规则。” 的确如此。但与此同时，大量的金钱却被耗费来阻止这种现象的发生。人们花钱让我们购买专业的电子书阅读器，花钱阻止开源应用被用于孩子的教育，花钱使我们 去相信我们所拥有的“给予和分享”等价值观，实际上并不道德，而等同于偷窃。让我表述得更清楚些：我赞同Searles，这就是为什么我曾建议“远离Google的一天”。还想说明，这并不是一种姿态，需要实际行动。Doc Searles, Weblog November 26, 2007 [原文链接] [Tags: Books, Google, Open Source] [参与评论]

永久链接缩短器
刚过去这个周末，我读到一些关于TinyURL死掉的传言，引发如何降低我们对一个单一短URL来源依赖的思考－－对那些资料收集者而言，这是任何资源登记中都存在的问题。因此，我认为应该有一个分布式的解决方法。基本上，你要让http://seesmic.com/QZ1Y7R6h9Q/这类链接起作用，需要（1）写一个转向到你的httpd.conf文件（对Apache服务器，其他服务器差别很大），（2）写一个小的转向引擎定位到你的httpd.conf指向，（3）一段代码允许你创建重新定位应用。这个很值得做，现在正被我列入待处理（待发现）事项。Arnaud Leene, Microcontent Musings November 26, 2007 [原文链接] [Tags: none] [参与评论]

对Facebook Beacon JavaScript的解构
引自Simon Willison：“Facebook新推出的Beacon服务（也被称为‘Facebook破坏圣诞’）实际上起作用。” 为了理解这样的狂热究竟为何，你会想读读这篇文章－－至少是它的第一部分。基本上是，“你为自己的品牌或产品创建一个‘页面’，通过‘社会性广告’向一个 极度目标化的市场进行广告传播，通过‘洞察（Insights）’ 了解你的成功，通过‘Beacon’服务来与你的Facebook离线服务相连。” 各种应用服务将Facebook变成了一台巨大的追踪、广告和销售引擎，这也就是它值150亿美金的原因。文章的后一部分给消费者提供了一些实用建议，接 着转向非常详细的Javascript代码分析。最关键的一点建议是：“别让自己登录后留在Facebook中，” “Facebook一直知道你在菜谱库中新添了一个，或者你在Amazon新购了一本书，在Overstock.com买了一张咖啡桌，甚至是你是否锁定 了某个帖子不被发到你的RSS种子中去。” Jay Goldman, Radiant Core November 26, 2007 [原文链接] [Tags: Branding, Privacy Issues, Books, Marketing] [参与评论]

免费协议Camtasia
我从几个地方看到，免费协议Camtasia 3.1.3发布了。当前的版本是Camtasia音频5.0，如果Camtasia觉得这次发布会刺激人们对更高级程序的需求，他们对了。他们提供了一个 伟大的产品，一个让人们只需要付出很少的金钱，就能在手中具备强大能力的产品。Miguel Guhlin, Around the Corner v2 November 26, 2007 [原文链接] [Tags: none] [参与评论]

“blog将死”被夸大其辞了
去年，Tony Karrer认为blog将在2007走向衰落。这个趋势自2005年已明显出现。我则说2004年是分水岭。所以，Ryan Bretag的看法“blog需要进化，否则会面临停滞必死无疑”并不新鲜。这也是我们需要Bud Hunt这样的帖子，提醒人们并不存在“一个blog空间”，更不用说“一个教育blog空间”的原因。blog将继续作为一种行为，为实践者创造着价值。这可能会，也可能不会牵扯到个人的改变－－要知道，这也就是找个地方写东西而已。相关阅读：Tom Hoffman，不想在网上写东西的人们如何进行网络出版。Bud Hunt, Bud the Teacher November 26, 2007 [原文链接] [Tags: Online Learning, Web Logs] [参与评论]

OLPC教育计划将带来学习的机会
华尔街日报以其惯常的态度，对OLPC计划及其创始人发表了不大友好的评价（概要，也请看看Doug Holton的我们如何定义成功和几个批评）。 本文可能是对针对OLPC实在不公平的打击最好的回应－－比如，对升高成本的批评，除了受设计流程影响外，还应该找找美元汇率下降的原因，至少，加拿大元 一直相当的稳定。最好的建议包括：“我们应该暂时支持那些更便宜的笔记本电脑项目，如果一个国家决定采用华硕的EEE电脑，或加入英特尔的 Classmates计划，我们应该到那里去，提供一个EEE或Classmate优化的Sugar＋活动＋内容的组合，让人们可以安装到这些机器上 去。” 相关阅读（可能能够解释华尔街日报的打击）：互联网档案计划的Brewster Kahle狂热鼓吹将OLPC（或XO）用作电子书阅读器，同时参看今天的Kindle故事 。Wayan Vota, One Laptop Per Child News November 26, 2007 [原文链接] [Tags: Assessment, Canada, Project Based Learning, Portable Computers] [参与评论]

关于Kindle、XO的唠唠叨叨
支持和反对Kindle的争论在继续。从这篇中，我了解到Kindle的屏幕刷新太慢以至于你甚至无法使用鼠标。哇哦！我同意Tom Hoffman，无论我们如何对待自己，我们不应该要孩子接受这种机器带来的阅读限制。为什么呢？推荐阅读Mark Pilgrim的阅读的未来（六动作短剧）。我们需要明白，Kindle这样的技术不仅重新定义了阅读和书写，还重新定义了过去好的（今天变得不道德了）行为，诸如给予、出借和分享。相关阅读：Tim Lauer 写下了自己在使用Kindle后的印象。Tom Hoffman, Tuttle SVC November 26, 2007 [原文链接] [Tags: none] [参与评论]

新的学习设计（LD）一代
更有弹性的用户互动技术，正在使一个新的“拖-拉”型学习设计编辑器的浪潮被创造出来。由于这些工具可能忽视了这个领域的复杂性，我们也能更清楚地看到他们的局限。毕竟，当你用“讨论”、“探索”和“通告”多次定义了“互动行为”后，下一步你做什么呢？更多同样的事情吗？Wolfgang Greller, Wolfie’s e-blog November 26, 2007 [原文链接] [Tags: Interaction] [参与评论]

danny 译

逃离速度至上时代：社会科技影响下新的学习模式

Teemu Arina在上个礼拜的SURF教育节上做了一个关于产业背景下学习模式的演讲，网上已经有了这一演讲的视频。“产业革命改变了‘速度’这个词的含义，将其意思从原来的‘好运，成功，繁荣和先进’，变成一种类似于呆板的机器速度那样的东西，而且事实上，这种机械化的速度使得学习内容和时间互相脱节。” Teemu Arina, Tarina November 23, 2007 [原文链接] [Tags: Video] [发表评论]

当两种观点针锋相对时

这一文章提出了几种针对技术标准制度化的管理方式，但这些方式之间存在着一些分歧－一种方式从标准化制度这一角度出发，而另一种方式则着眼于标准和系统。这样的讨论是很有益的，但很明显，更为深刻的见解应该是：“我在考虑－有时候，如果不去填补其中的空白，情况是否可能会更好，就像‘Webdunc’最近所评论的那样‘说的更明白一点，我从来都没有听说过有这样一套规矩，当我在街上碰到一个同伴/同事/主管/讲师/学生时，那套规矩规定我应该怎么去做－那我们又为什么需要类似的规矩来约束网络社会行为呢？’。”自由社会之美在于我们的行为在多大程度上不受约束。Brian Kelly, UK Web Focus November 23, 2007 [原文链接] [Tags: none] [发表评论]

沟通是一种基本行为

看了这幅关于沟通行为（网络和现实生活，但至少对我来说，其含义更偏向于网络中的行为）的图表之后，我觉得它挺有趣的。对我而言，‘多样性（diversity）’这一花瓣指的是网络结构，并且，我会在这一部分增加一些其他东西，比如说自治，开放，和互动。‘关键问题（key issues）’指的是内涵和内容，我已经从语义学角度做过一点解释，但是‘过程（process）’这部分，我几乎从未进行详细的解释：即使是在网络环境中，沟通的方式也是千差万别的。在传统的网络中，我们只是简单的认为沟通就是一个‘信号’从一个节点传到另一个，但事实上，我们所传递的是一些复杂的模式。信号同步交换，协议，语法，惯例，争论，图释－都代表了这些模式所能采取的形式。从某个角度来看，它们只是在网络节点中互相传递的信号。但从另一个角度来看，它们又是各网络之间浮现意义(emergent meaning)（只有从外界才可识别）互相传播的连接模式。这值得我们去思考。Nancy White, Full Circle Online Interaction Blog November 23, 2007 [原文链接] [Tags: Networks, Semantic Web, Semantics, Interaction] [发表评论]

乐趣

这个词是马尼托巴湖（Manitoba）教育博客（edubloggercon）会议总结中的标题，该会议刚刚结束。“大约有60人出席，并且他们省的技术组织主席Andy Mckneil组织并且出资筹办了这次活动。同时， Andy在整个会议过程中负责拍摄和录音，他做的非常好。UStream对这次会议进行了视频报道。Dean Shareski, Ideas and thoughts from an EdTech November 23, 2007 [原文链接] [Tags: Video] [发表评论]

如果你是一名技术领航员（Tech Steward），你的海星（Starfish）将会是怎样的？

Nancy White在Scoble的‘海星理论’中挑出了一个不和谐之音：“海星理论的重点在于构造沟通渠道，但通常我采用活动教学（activities approach）的方式－我的社区需要以及想要集中开展哪一些活动－来完成我的社区技术领航员工作。”我找到了另一个不恰当的地方。Scoble的‘海星理论’中，大部分的‘（海星）手臂’是指商业服务－但是我的‘手臂’所触及的内容大都采用了非商业服务这一形式，如开源应用程序，或者甚至是我自己（手工编码）的网站。同样，面对‘技术领航员’这类语言，我也有点不舒服。Nancy White, Full Circle Online Interaction Blog November 23, 2007 [原文链接] [Tags: Open Source] [发表评论]

Ouebe的道路交通服务

非常棒。目前，我们能看到New Brunswick 任何地方的实时路况图（政府部门官员对技术报以积极的态度，是一件非常好的事）。这是该服务的链接。尽管这是个法语博客站点，但页面中的图片却是一种世界性的语言：比如说，雪花（页面右下脚的一个雪花图案，译者注）。Jacques Cool, Ze cool blogue November 23, 2007 [原文链接] [Tags: Web Logs] [发表评论]

为集合体命名

Dave Snowden指出‘crew（全体人员）’是一个十分有用的类别，但Terry Anderson对此并不十分赞同。“‘crew’仅仅是一个group（群组）的另一个称谓，就像在商业环境中，人们经常使用‘团队’来代替group。我喜欢‘crew’这个词所带有的航海方面的色彩，但是我认为以上两种标准中所包含的特征，与Jon和我（还有其他人）提出的‘group’形式相比，在很多方面是相似的。” Terry Anderson, Virtual Canuck November 23, 2007 [原文链接] [Tags: Ontologies] [发表评论]

国际特赦组织强大的“不赞成”运动（Unsubscribe Campaign）

这表明了网络和视频在全球伸张正义时的威力。不赞成运动。Alec Couros, Couros Blog November 23, 2007 [原文链接] [Tags: Networks, Video] [发表评论]

Facebook 真的在审查所匹配的搜索结果吗？

从滥用个人信息，拒绝删除已提出注销申请的账户信息，以及现在明显地操纵搜索结果这些方面来看，Facebook已经开始评判（这样合适吗？）所发布的网页内容。Michael Arrington, TechCrunch November 23, 2007 [原文链接] [Tags: Privacy Issues, Books] [发表评论]

这是我参与创作的视频

很不错。这一视频描述了居住在新西兰Otago海港附近的毛利人的历史。如果你仔细看这部片子的话，就会发现在影片中融合了一些第二人生风格的动画，并且这些动画的融合效果相当出色。Leigh Blackall, Learn Online November 23, 2007 [原文链接] [Tags: Video] [发表评论]

lucy译

自主学习
Stephen Downes的演讲,Sosiaalinen media opetuksen ja oppimisen tukena (SMOOT), 芬兰, 在线浏览,[原文链接]

自主学习
我的演讲昨天上了芬兰的SMOOT。这并不是世界上 最棒的视频（质量还行，但只有坐在桌子上讲话的我），但它还是表现了一整天工作成果的价值。为了把视频从相机弄到谷歌的视频网，就是我的演讲现在放的这个 地儿，我在各种硬盘及其支持的应用程序中奋力拼搏，像MacBook Pro, Parallels, 在Parallels上运行的WindowsXP, Adobe Premiere Elements等等。这个讲话本身是老生常谈，关于老师应该如何掌控他们自己的学习以及他们选择技术时应该遵循的原则。讲话最后是我对一个老问题即学生 是否需要教学的最新回答。我知道我可以一直回答这个问题但却无法说服所有的人。尽管如此，我仍然认为只要是为了理解这个问题，尝试用不同的方式来定义它的 答案是值得一试的。 Stephen Downes, Stephen’s Web November 22, 2007 [原文链接] [标签: Video, Google, Quality, Microsoft, YouTube] [参与讨论]

谈论新网络的问题：你也得做
尽管我承认交谈和地方性知识的重要性，但我不太可能 太多地改变我做报告的方式（省点录音、备用通道和其他互动游戏的时间）。原因是：我不认为我在会议上的谈话囊括了一个人全部的学习经历。从以下两个方面来 看都只能是其中的一部分。首先，我的谈话是基于我的网站及相关资源的互动机制的支持而产生的；其次，与会者可以利用整个会议来产生地方性知识，就不需要在 我的谈话中来找了。我把自己看作一个角色扮演，不是把所有的东西都讲出来，而是为一群特殊的观众提供40-50分钟与外界观点交流的时间。两者的谈话发生 在我讲话之前和之后，而我通常处在他们中间。Ewan McIntosh considers similar issues in this post. Ewan McIntosh, Weblog November 22, 2007 [原文链接] [标签: Experience] [参与讨论]

为什么这个东西成功了？
这是一出闹剧，但我们需要更多像这样的表达。因为一 方面这是对标准教学和基于教学的学习的质疑，这被反复地提到。另一方面，在这个讨论中我们应该注意这样一个问题：有些人吹嘘他们拥有改善学习的方法，但又 不会告诉你怎么操作更不提供任何证据表明这个方法确实有用。尽管我们在看待我们的教育体制的运行目标上是一致的，如同作者所说：“人们通过刻苦地学习历史 和哲学了解到要掌握自主权的挑战。”自我约束甚至自我牺牲也确实是高尚的美德，我们愿意培养这些美德。但学生自我牺牲换来的成果却往往被个人或机构所攫 取，用来满足他们的不断膨胀的权力。所以我觉得，我与作者不同的地方在于我们看待这些事情的角度：他强调应该对学生进行更好的美德教育，而我强调教学工作 者应该更好的以身作则。 Michael L Umphrey, Weblog November 22, 2007 [原文链接] [标签: none] [参与讨论]

我的建议：如何做一个更有效的博客!
关注下阅读他人的博客和参与交谈的建议。如果你认为 你的博客是“发布”的工具或某种形式的“广播”，那么你的博客不会很成功。我认为有规律的更新博客也非常重要。我今天一直在开会，但只有当我更新博客上的 简讯之后今天的事才算做完。因为人们会期待，会想，会需要博客的持续性。格式上的建议也很重要，特别是关于发布全部种子的事–只发布部分种子是自私的。 你仅仅为了你自己的利益降低了读者的速度。 Sue Waters, Mobile Technology in TAFE November 22, 2007 [原文链接] [标签: Blogger, Newsletters, Google, Web Logs] [参与讨论]

2006年7月至2007年6月在谷歌，微软和雅虎上获得的
一个值得一看的图表–web2.0的革命主要是通 过谷歌，微软和雅虎而被广泛传播的。哎。就像滚雪球一样，“大量的个人化，大量的用户化，大量的贡献，所有人都可以试试。”Wayne Hodgins, Off Course On Target November 22, 2007 [原文链接] [标签: Video, Open Source] [参与讨论]

从严肃类游戏到严肃地游戏（第六部分）:一些思路
Henry Jenkins对一些严肃类游戏理念的看法。这些游戏的设计原则包括：游戏包含明确的学习环境，游戏辅助但不代替教师；游戏应该激发探索和实验；游戏促进 社会性而不是个体性学习；游戏的每个环节都是有意义的。我觉得这些原则有问题。这些原则可以取悦现在的教育家和教育机构，但实际上却没有什么可取之处。简 单地说，这描述的是“学习类的游戏”，但我们真正想要探索的是“在游戏中学习”。就如同“学习类社区”和“在社区中学习”的区别一样。Henry Jenkins, Confessions of an Aca/Fan November 22, 2007 [原文链接] [标签: Gaming] [参与讨论]

聚合或自发身份？再论社区
我之前将这一区别定义为群和网络,Dve Snoeden也提出了他的看法。如题所示，他说这个区别如同聚合和自发身份，这与我的想法一致。他将“任务团队”（crew）的概念引入这个讨论：“我 觉得将任务团队的概念融入更大的组织角色将会给我们带来新的、强大的工作能力，这将扩充现有的每一个社区。我们已经在军事和医疗环境中使用这个概念，所以 这也算不上是一个革命性的观点。”我在想这是否与Terry Anderson所说的“集体”相对应呢。我觉得“任务团队”的概念比“团队”（team）的概念好多了，尽管两者有很多重复的地方。Dave Snowden, Cognitive Edge November 22, 2007 [原文链接] [标签: Networks, Paradigm Shift] [参与讨论]

LOM再次同步
关于学习对象元数据（LOM）的活动越来越升温。我 今天就错过了都柏林核心教育元数据（DC-ED）会议 ，但我会跟进。如同Erik Duval写的：“在过去的一年左右，有很多关于我们想怎样让LOM长期发展的讨论。”我真正喜欢的也是我真正鼓励的是开放式的会议。这些会议将在线召 开，并使用FlashMetting（现在几乎可以适用于所有的浏览器）。我打算参加，但就算错过了，我随后仍然可以看到并跟进会议内容。这是星期一开的 一个关于元数据协调的会议 。我不知道这些会议是否有一个共用的日历系统，这样人们就可以订阅一个种子，安排时间看哪些会议可以参加（有人能告诉我吗？） Erik Duval, Erik Duval’s Weblog November 22, 2007 [原文链接] [标签: Online Learning, Accessibility, Learning Objects, Metadata] [参与讨论]

为什么要简短
我同意的三个设计原则（有配图）：跳过介绍；展示，而不是叙述；让学习者自由。这三个原则保证了学习资源的简短，从而方便了学习者。 Cathy Moore, Making Change November 22, 2007 [原文链接] [标签: Online Learning][参与讨论]

巨型全球图表
按Tim Berners-Lee的说法，这个社会图表被Brad Fitzpatrick描述成语意网。“我称这个图表为语意网，但或许我们该叫它巨型全球图表！”这不是创造技术的方法，而是思考的方法。对这些关联感到 很兴奋，而不是焦虑。Tim Berners-Lee, DIG November 22, 2007 [原文链接] [标签: Semantic Web] [参与讨论]

图象，流动，印象
我大约12岁的时候就送报纸了。有一次，我送一份报 纸到Brentwood的一个红砖房，房子有一个着铝制的纱门。当我到那儿准备把报纸塞到门缝的时候，一个年轻的金发男孩，大概四岁左右，打开了门，我就 把报纸给了他。“这可能是他一生都会记住的事，”我想，然后我停了下。“不，”我又想，“这是我一生都会记住的事。”从那以后，我周期性回忆着这一幕– 门打开了，我把报纸递给了那个小孩。往后我仍然会记得这件事，对一件无足轻重的小事的记忆仅通过我的印象被不断强化。所以当Jay Cross说“回忆强化了大脑的神经通路从而加强了记忆”的时候，我知道这是真的。Jay Cross, Informal Learning Blog November 22, 2007 [原文链接] [标签: none] [参与讨论]

那么你想成为一个e-learning顾问…
这个领域里我认识的很多人成为了顾问。在这篇文章 中，Harold Jarche谈到了如何做一个顾问并开展业务以及来自由职业者的挑战。是的，Harold，你该把长途骑车的重要性和有结果的思考时间也包括进去。但是， 不是每个人都适合做顾问。我的事业就正好与之相反–我为政府工作。尽管有很多日常开支和文书工作，我享受着另一种自由：稳定的收入让我不必担心宣传，得 罪客户以及整个客户服务的事。Harold Jarche, eLearn Magazine November 22, 2007 [原文链接] [标签: Marketing] [参与讨论]

yuanyuan.jr 译