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发展中的E-learning 2.0
我本周谈话的音频在这里（点击[Audio]链接即可）。还有，纯粹出于好玩，我写了个脚本，给会议增加一个支撑渠道。大家可以到这里发表评论，会议屏幕上结果用大字体表示（需要特殊登陆才能显示大屏幕，因为评论只出现一次）。你可以从聊天档案里看到我的谈话以及Jay Cross第二天的谈话。我一直想着让大家都来用这个——系统非常简单，你只需要显示页面。谁想用，请跟我联系。Stephen Downes, Stephen’s Web September 28, 2007 [原文链接] [Tags: Audio, Video, E-Learning 2.0] [参与评论]

11月5日Google将比Facebook更开放
很快就会有好戏看喽，社会性网络应用程序试图开放，并且想尽自己所能占领市场分额。“这是潜在的杀手锏”Keegan写道。“Facebook有一个平台供第三方在Facebook上建立应用程序。但是Google计划的比这开放得多——Goolge允许第三方在Google和非Google应用程序中提取或放入数据。”Helen Keegan, EduSpaces September 28, 2007 [原文链接] [Tags: Books, Networks, Google, Push versus Pull] [参与评论]

Becta为英国电子战略提供新形象
Seb Schmoller链接了Becta的这篇文章，描述该组织将举办的系列政策研讨会。在问系统应该如何改变之前，该活动问，“学习者的需求是什么”以及“雇主的需求是什么”。我觉得好奇，为什么雇主要在此占有特殊的一席之地？许多人——不单是雇主——都在教育服务的成果中占有位置：维持秩序的警察；保护我们健康的医护人员；提供资助和义工支持的服务机构和NGO；诸如此类。如果我们认为教育只由“雇主需求”驱动，那么我们将继续在实施中犯错误。Seb Schmoller, Fortnightly Mailing September 28, 2007 [原文链接] [Tags: Great Britain, Online Learning] [参与评论]

五大理由
我同意大家对移动网络的批评——尤其关于广告和成本的批评。对于价值50分的带宽，如果商业公司每天收10元以下，大家对商业无线网络接入也不会那么敌视。注意，虽然平时我都把引用的文章标题完整地贴出来，可我不喜欢这个标题里的字眼。Via George Siemens. Scott Karp, Publishing 2.0 September 28, 2007 [原文链接] [Tags: Connectivism, Wireless, Bandwidth, Marketing] [参与评论]

我们是否数字化进入Silos?
问题在此：当开放内容活动家潜入大英图书馆，开始拍摄旧（现在是公共领域）文本时，与该图书馆和微软创建私有档案的协议发生冲突，这算不算盗版？公共领域资源已经商业化，我们如何确保开放进入这些领域，David Wiley对此是否有任何高见？我们如何保护人们免费得到这些资源的权利？Andy Powell, eFoundations September 28, 2007 [原文链接] [Tags: Great Britain, File Sharing, Open Content, Microsoft, Open Access] [参与评论]

高性能网站
我一直对更快上传网页很感兴趣，而Yahoo无疑是个值得学习的好榜样。视频展示（这有点讨厌，我其实更喜欢扫描，然后直接看我想看的内容）。这也是了解Yahoo新视频服务的好机会。比YouTube和Google强？可能。Steve Souders, Yahoo Video September 28, 2007 [原文链接] [Tags: Video, Google, Yahoo!, YouTube] [参与评论]

MOCSL工具及关注用户授权
继续报导OpenEd大会。他为让开放内容支持学习(MOCSL)项目没有得到偿还而感到懊悔。“我觉得这些工具和所做的努力真得很有前途，而且非常重要，”他写道，“因为它们强调在网络化的OER资源世界里为每个学习者授权。”我看了一下该编码——整个项目尚未完善。我认为这值得尝试，虽然含有“运行RAKE”的文件尚有诸多不足之处。George Siemens提到了来自Scott Leslie的另一链接：名为51星期的网站，旨在促进开会以外时间的对话。Scott Leslie, EdTechPost September 28, 2007 [原文链接] [Tags: Connectivism, Networks, Open Educational Resources, Project Based Learning] [参与评论]

Stanley Frielick：Moodle Moot （2007，新西兰）
新西兰Moodle会议的幻灯和音频。Frielick问，Moodle是否可以更顺服——即一个更社会性，更普遍，更具渗透性的个人学习环境。我觉得这个问题问得好——Moodle可否从原来的学习管理系统进入新的网络2.0世界？Stanley Frielick, Slideshare September 28, 2007 [原文链接][Tags: Ubiquitous Internet, Audio] [原文评论]

Paula 译

【说明】因翻译小组工作配合差错，9月27日的OLDaily延迟一天发布，请各位读者谅解

Santa Cruz

现在我正在自圣何赛回家的途中。（译注：请参阅9月26日 OLDaily的第一则）这个会议昨晚在Santa Cruz 码头落幕。我拍了许多漂亮的照片，上面这幅仅仅是我上传的其中一张，稍晚些我会贴上更多照片。Stephen Downes, Flickr September 27, 2007 [原文链接] [Tags: Silicon Valley, Flickr] [参与评论]

想继续浪费钱吗？-那就继续将社会性软件阻止在防火墙之后吧!
这则概括了“突破阻碍”运动的梗概。 Luis Suarez, ELSUA ~ A KM Blog September 27, 2007 [原文链接] [Tags: none] [参与评论]

我的开放教育标志器- 利用客户端工具促进开放教育资源（OER）的应用
Scott Leslie 提到了通过客户端工具获取并应用开放性教育资源（OER）的多种方法，一方面展示了如何操作的过程，一方面反对了那种按照网站指令花钱学习站点上的OER课程的说法。 另外请看他对开放教育大会的 报道。Scott Leslie, EdTechPost September 27, 2007 [原文链接] [Tags: Open Educational Resources] [参与评论]

一场低成本的笔记本电脑之战！OLPC XO-1 vs 华硕Eee PC
（译注：Stephen在OLDaily中持续关注OLPC的相关动态，请点击此链接详细了解）
正如Robert Arrowsmith写的那样，“在OLPC宣布促销计划即 XO笔记本买二送一的同时，Star Tech公司在AllAsus网站上开始Eee PC笔记本的预订活动” 。Robert Arrowsmith, One Laptop Per Child News September 27, 2007 [原文链接] [Tags: Portable Computers] [参与评论]

EduservCETIS - 2007年9月20日
（译注：CETIS[center for educational technology & interoperability standards]是英国的一个学术组织，为高等教育提供全国性的研究和发展服务，由JISC [the Joint Information Systems Committee]提供赞助. ）
如果你对在线学习中二度人生 （Second Life）的应用颇有兴趣，那么你肯定想从这个会议帮助中获得相关幻灯片以及播客，它们总结了英国Eduserv 基金会赞助的四个研究项目的结果。这些项目是：喜剧、表演、历史和创造性教学法： Theatron的二度人生；在二度人生中学习； Modelling4All: 计算机仿真、Web2.0和二度人生的交叉链接；二度人生中用Sloodle作学习支持 。 多作者, CETIS September 27, 2007 [原文链接] [Tags: Great Britain, Online Learning, Second Life, Web 2.0, Podcasting, Research, Project Based Learning] [参与评论]

每个儿童一台笔记本电脑（新版），12岁孩子的评论
这是关于OLPC计划的XO电脑最新版本的又一个评论。“在上一个评论中，我说到我使用这个电脑的主要问题是它速度慢以及电量消耗大。我很高兴看到在最新版本中这些问题都得到了解决。” 更多内容请看 这里 和 这里. SG, Freedom to Tinker September 27, 2007 [原文链接] [Tags: none] [参与评论]

zihang 译

在学习环境下的新媒体素养
我仍在圣何塞开Brandon Hall的会议（译注：请参阅9月25日OLDaily的第一则）。明天早上要做的第一件事就是乘飞机离开这里，到晚上很晚的时候回到家，花一天的时间恢复，然后接着去爱德华王子岛参加由著名的Ed Tech Talk的Dave Cormier组织，在学习环境学会举办的新媒体素养会议。如果你正好在加拿大海洋省，我想，这个会议是你不能错过的。更多信息来自 Harold Jarche 。 Dave Cormier, Website September 26, 2007 [原文链接] [标签: Silicon Valley] [参与评论]

法国电信宣布支持OpenID
我很快会不再发布有关‘某某人支持OpenID‘的贴子，不过我同意 Andy Powell ，这条信息确实是个大新闻。Andy Powell, eFoundations September 26, 2007 [原文链接] [参与评论]

在卡通形式里的HTTP客户端错误代码
你知道我会在某个时候添加这些东西到我的网站。Adam Koford开发的HTTP 4xx状态的代码，可在Jesse Friedman提供的海报形式里运用。Pete Johnston, eFoundations September 26, 2007 [原文链接] [参与评论]

更多的10个未来的网站趋势
这是我所喜欢的，关于如何共享增值的一个好例子。在上周的Read/Write blog上发布了 ‘10个未来的网站趋势’ 的贴子之后，Richard MacManus给出了足够的建议，发表另外的10个趋势 - 其中包括我曾经发表清单（译注：教育中文翻译发布了该文中译“未来十趋势”）中的一个趋势。 Richard MacManus, Read/Write Web September 26, 2007 [原文链接] [标签: Web Logs] [参与评论]

IEEE为适用于eLearning技术的数字版权表达语言(DRELs)试验使用操作规程建议
IEEE于2007年9月14日发布了1484.4-2007标准（译注：IEEE即国际电气和电子工程师协会）。这个标准是数字版权表达语言小组委员会的工作成果。既不是ODRL也不是XrML成为了‘标准’（译注：ODRL即公开数字权利，XrML即扩展版权标记语言）；相反，你将看到的是‘最佳实践’在三个数字权利表达语言上的映射。我个人的观点是在这个游戏里提出任何标准根本就是过早了。但正如我曾经评论过的，这些标准制定的委员会是明显偏向于通过被提议的标准的，因此我认为一个非特定的映射可以成为委员会在规则订立的范围内能做到的最佳标准。照IEEE现在这个样子的习惯，标准是不能被下载的；你只有从他们那里购买。但是你或许能找到委员会中的某人发一个副本的邮件给你，因为他们曾经为个人非商业的使用而提供标准的副本。 多位作者，IEEE September 26, 2007 [原文链接] [标签: Digital Rights Management (DRM), Books, Gaming] [参与评论]

我们不能很快充足地教授新媒体
我们的确需要对典型的‘在Facebook上装模作样‘故事有个不同的角度来看待。让我解释一下，假设我抢劫了一家银行。那么假设我照了相录了影，接着发布在Facebook上面。随着时间的流逝，一天，我应聘失败因为雇主看到了我的Facebook网页。现在，问题来了，我哪里做错了？难道我应该听取所谓的建议，“如果你抢劫了银行，不要把这件事放到Facebook上面”吗？当然不是，建议应当是，“不要抢劫银行。” 是的，很对。但是你也许会争辩，孩子们出去喝酒有什么不对。那么，为什么他们要为此而受到惩罚？难道我们告诉他们，“你所做的完全合法和适当，但是你会为此而被炒鱿鱼？” 到底是什么样的信息呢? 我认为我们需要把Facebook抽离所谓的平等并停止劝说Facebook是虚伪的。如果这个行动是错误的，我们应当向人们说不要这样做。如果这个行动是正确的，那么我们应当不要为此而炒他们的鱿鱼。而将清白和合法行为的人开除的公司应当为此而受到惩罚。 Ewan McIntosh, edublogs September 26, 2007 [原文链接] [标签: Books, Video] [参与评论]

为什么我们需要全国统考
这篇贴子的标题很容易让人误解。这一讨论其中很好的一部分涉及到全国统考，特别是把考试结果与”考试标准”相比较。正如Ravitch指出的，这些结果被例行公事地曲解， 就像报纸头条叫嚷着一半的学生考试成绩在“考试标准”以下。考试针对着标准 - 所做的任何事都是针对标准（在此我谈谈所有那些想要走‘中间路线’的人们）- 是错误的，因为‘标准’是能够改变的。“如果每个人都非常的超重，那么‘标准’也应该是超重的”。但是标准没有跟上变化，于是我不同意存在某些绝对的标准来针对人们能够应付的考试。象这样的标准的选择成为了一个政治的程序。而当Ravitch会谈到的那些象“共享文化”的标准，事实上考试与其说是成为了一个环境而非成绩的评价，还不如说是成为了一个一致性的测量方法。 这倒不一定是坏事 - 如果你不介意你的孩子为了顺应特定的政府机关而进行考试。Diane Ravitch, Education Week September 26, 2007 [原文链接] [参与评论]

把更多的社会性放入到我们的社会性软件
贴子略述了增加到Blackboard新的社会性软件特性。因为术语学的讨论而变得有趣。对于Blackboard用户而言，‘社会性软件’的术语显然是新颖的，但是‘资源共享’是他们能够认同的事情。期间，在Desire2Learn 的首页上，Barry Dahl写了一系列文章是关于 在D2L里嵌入Web2.0应用的。 Greg Ritter, Blackboard September 26, 2007 [原文链接] [标签: Blackboard Inc.] [参与讨论]

为什么他们让我们感到惊奇，这些人我们称之为学生
有趣的故事，关于一个学生们从MP3里阅读一首诗歌以当作课堂作业一部分的练习 - 并且在诗歌里发现比他们所想更多的东西，以及超过了教师的预期。这里没有深刻的经验教训，但是它是全面感知范式的部分，并且内涵不止是词汇所组成的。Clay Burell, Beyond School September 26, 2007 [原文链接] [参与评论]

美国建立过滤的标准
这篇贴子似乎适合于提示我，就像我坐在一个舞厅，听着来自沃尔玛的一个演讲者承认公司不仅过滤网页的接入，而且捕获和浏览（它每天早上收到一份清单）所有发出的邮件以及员工们浏览的网站。当人们批评中国时，就像这篇文章指出的， 事实证明美国的学校比中国过滤掉更多的网站。 更多资讯 在学校里的Blog禁令。Miguel Guhlin, Around the Corner v2 September 26, 2007 [原文链接] [标签: United States, Schools, China] [参与评论]

Ken 译