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你是什么，你是谁，你怎么知道呢？
我正在蒙克顿参加这个在家门口举办的”隐私，安全与信任“会议。在Half an Hour网志中作了些记录，今天上午的第一个主题演讲是来自欧洲蓝德公司（RAND Europe）的Jonathon Cave，小组讨论的第二个是安全问题和商业机会。Stephen Downes, Half an Hour July 30, 2007 [原文链接] [Tags: Privacy Issues, Security Issues, European Union] [参与评论]

写会议网志的艺术
有趣的是，这篇文章的作者小时候学棒球，年轻时候我也时常在棒球比赛中得分（我也玩Strat-o-matic棒球）。由于我那时参加的球队早已烟消云散，我对棒球也就再提不起兴趣。不过，有时我会写会议网志，因而找到了这篇文章，它介绍了一些在会议上写网志有趣的诀窍。不过，我认为很强的写作能力也是非常重要的。一个易于阅读的概要，和一个仅仅只是无关联要点堆砌的概要之间，存在着明显的差异。Ethan Zuckerman, My Heart’s In Accra July 30, 2007 [原文链接] [Tags: Web Logs] [参与评论]

RIAA为何憎恨网播者（Webcasters）？
答案是：网播者们往往不播RIAA（美国唱片行业协会）的音乐。”情况实际上是，对RIAA而言短期内局面是双赢的。既无法消灭光那些制作五花八门音乐的网播者，也无法强迫只播放非RIAA音乐的他们支付大笔使用费。”现在，由这个故事再回到对限制性许可协议条款的争论中。这就是为什么你需要这类条款的原因，因为商业机构会使用他们能用到的任何隐性手段，就像眼前这个反对网播者的运动一样，去阻止竞争性的自由内容滋生壮大。Mike Masnick, Techdirt July 30, 2007 [原文链接] [Tags: 无] [参与评论]

Croquet比Second Life更好的7个方面
这是一篇讨论开源三维立体（3D）多用户虚拟网络服务Croquet比Second Life更好的好帖。最显著的差异出现在可量测性上－－每一个Second Life的服务器只能负担15～20个人（这真令人震惊）。但Croquet也不完美，作者指出一些瑕疵，包括一个带着bug的代码库。Jeff VanDrimmelen, EduTechie.com July 30, 2007 [原文链接] [Tags: Open Source] [参与评论]

Jerry Seinfeld的生产力秘诀
（请注意：Stephen在这里提到了一个非常重要的资料，OLDaily英文原文的检索页面）
上大学时，我这样管理自己上课：每上一堂课就在日历上划一个大大的 X 。第四年，出勤率变得很重要，通过这样的管理，我上了三分之二的课。我猜这就是我无法成为Jerry Asinfeld的原因。从另外一方面来说，他说得也正确：”日常行为建立习惯。本文帮助你实践，使你短时间内成为专家。” 这同时也是OLDaily的秘诀。这里是按照我的方式，将OLDaily的 X 挂在了一个网页页面上（译注：这是一个非常有价值的资料，自2001年以来的OLDaily按日期检索的索引页面）。Brad Isaac, LifeHacker July 30, 2007 [原文链接] [Tags: 无] [参与评论]

Facebook破产
我们正在看到人们纷纷从Facebook中退出，他们加入时都没有预估到，当所有朋友都能在任何时候向自己发送消息时，情况会变成怎样。问题并不是Facebook的，问题出在那些依附在它上面的应用，它们纷纷要求用户”将××寄送给10位朋友”（一个叫做粘性记事簿的，激进到我还没有将其安装到我的Facebook帐户上，它就预选出10个朋友，敦促我邀请他们来使用了）。这当然会事与愿违。但在”破产”发生之前，这种情况给了我们所有的人一些确实很不错的教训，启发我们如何建立一个真正的会逐渐代替Facebook的社会性网络－－它将是开放、分布式的。在这种情况下我会愿意安装使用该网络：它给了我选择，可删除那些向我寄送加入邀请的连接者。一个立杆见影的方式。相关了解：Mike Seyfang 准确地抨击Facebook是一个封闭的环境。 Steve O’Hear 议论Facebook是一个spam机器。Peter Cashmore 写到公司纷纷禁止Facebook使用。 Dan Gillmor 请求他的读者”别在Facebook上向我发信了”。 Jason Calacanis, The Jason Calacanis Weblog July 30, 2007 [原文链接] [Tags: Cool, Spam, Networks, Books] [参与评论]

如果你不是种子（Feed），我不读你！
这则帖子捕捉到了一种张力–希望使用新型交流技术（如RSS，它们实在是太先进了），面对的却是那些思想有趣但因某种原因并不接触此类技术的人们。如Marc Prensky有一年多没有写任何blog帖子了。而Jay Cross则在放弃他的电子邮件列表。”我的邮件列表萎缩了，”他写道，”历史性的只有39％的订阅者会打开来看看。” 如果你想读Jay Cross，你就要订阅他的RSS种子。Dean Shareski, Ideas and thoughts from an EdTech July 30, 2007 [原文链接] [Tags: Web Logs, Gaming, RSS, Newsletters] [参与评论]

danny 译

学习物件文化
如果你需要找有份量的材料阅读以消磨周末时光，看看这个：David Wiley的”评述学习物件文化的新章节[出版前最终版]”。很酷的方式。很高兴我曾读过一个较早的版本，所以本周末我可以好好找地方乘凉了。这里很热，简直太热，赤道那种酷热……我快溶化掉了……！David Wiley, iterating toward openness July 27, 2007 [原文链接] [Tags: Cool, Learning Objects, Online Learning] [参与评论]

社会性网络动力学
一篇好帖子，使得社会性网络的概念清晰了很多，同时也复杂了许多。”我们的网络没有将我们当作个体，而是当成了各种身份。这是指那些与你联网的人们，会与你的多种身份相联，如，你作为一个父亲，一名合作者，一个项目组成员等等。”因此，我们在网络中的参与就像是有特定身份的角色（对此我有很多看法，以后再谈）。在帖子的最后，Pollard对比了激进和保守的用户对非正式网络使用的独特方式，带给我们令人着迷的阅读体验。”在很多大型组织中，两种交叉目的的运行模式同时存在：一种是即兴和创造性的……另外一种拼命地想让事物按照他们’应当’的方式运行。”Dave Pollard, How to Save the World July 27, 2007 [原文链接] [Tags: Networks, Project Based Learning] [参与评论]

革命性的一百美金笔记本电脑令人惊奇！
（译注：Google一下XO电脑的信息）
这会使你好奇，为什么他们没有想到过需要和Intel签订一个协议呢。”简单说，（OLPC的）XO电脑是我所看到的最具革命性的计算机系统之一。看着XO时，我一个劲在想，’为什么我那个价格昂贵的新笔记本不能作这些呢？’OLPC基金会的XO笔记本电脑所采用的技术在改变未来计算机系统的样貌上可以走得更远，特别是在能耗方面。”那么，为什么福克斯新闻网搞了一台XO，而我却没有呢？消息来自Cognitive Daily. Jim Rapoza, eWeek / Fox News July 27, 2007 [原文链接] [Tags: Pa radigm Shift, Portable Computers] [参与评论]

脚鼠标
我喜欢这个－－有一张照片和对脚鼠标的简短描述。现在，我可以用我的脚趾头来写这份邮件列表啦！Janet Clarey, Weblog July 27, 2007 [原文链接] [Tags: Newsletters] [参与评论]

人力资本？我不这么看
我很讨厌被标注成”人力资源”，或者更糟糕的”人力资本”。它们听起来好似我可以被被人拥有一样，将我缩减成一堆现金的等价物。Clive Shepherd, Clive on Learning July 27, 2007 [原文链接] [Tags: 无] [参与评论]

有用的方法：真实学习（Authentic Learning）如何改变高等教育
（译注：真实学习/Authentic Learning是一种学习方法，允许学生在包含与其自身相关的真实世界问题及项目环境中，自由探索、讨论和建构概念和关系。详细介绍可见。）
这篇文章的大部分在谈论文件前面表格中列举的各种”真实”活动类型案例研究。”真实学习与今天参与型学习者的需求可以很好地结合。挑战在于将他们的在线的和协作的能力以及兴趣，引导到追求学业表现上去，帮助他们发展他们自己可能无法获得的更高级的思维技能。”和作者相比，我比较少有这样的需求，就如我在群组和群组工作思考中体现出来的一样。我当然无法确认在群组中工作对于发展更高级的思维技能更加必要或更有效率。尽管如此（我很挑剔），这还是一篇相当不错的文章，的确强调出了使用各种在线交流技术的益处。Marilyn M. Lombardi, EDUCAUSE Connect July 27, 2007 [原文链接] [Tags: Academic Publications, Academia] [参与评论]

不再有拿着香蕉的棒球男孩
世界新闻周刊（WWN）结束了纸版的历史，转为在线出版。现在我还不能说，迪克·切尼（译注：迪克·切尼是现任美国副总统，7月28日接受手术更换心脏起搏器）到底是一个异型生物呢，还是一个机器人！WWN是（可信赖的）传统媒体！Doug Johnson, Blue Skunk Blog July 27, 2007 [原文链接] [Tags: 无] [参与评论]

9种方式建立你自己的社会性网络
“白色标记（white label）”社会性网络是指你用它们创建你自身的社会性网络－－服务的品牌退隐退，你以及你的网络呈现在大家面前。这只是理论上的设想，实践证明很难让社会性网络服务把它们自己的名字隐身到幕后－－一个Ning的网络看上去总是Ning的模样。但这篇文章本身不错，很细致，将这个问题解说得相当棒。消息引自Alec Couros. Mark Hendrickson, TechCrunch July 27, 2007 [原文链接] [Tags: Branding, Networks] [参与评论]

老师们也在线联网
澳大利亚教师的EdNA群组计划更新了。根据这个消息，2005年以来有14000人注册加入该计划。未经证实, education.au July 27, 2007 [原文链接] [Tags: EdNA, Project Based Learning, Australia] [参与评论]

教室中的计算机，或文化与界面
这个帖子敏感地抓到了我认为在学习中使用计算机的负面影响：”（人们的）畏惧在于，编码器是不可靠的。”Rodger Levesque, not left to chance July 27, 2007 [原文链接] [Tags: 无] [参与评论]

danny 译

ccLearn（创作共用学习）
创作共用（Creative Commons）新创建了‘CC Learn’（创 作共用学习）项目，并且为其配备了董事会（当然，成员都是美国人），其中有维基百科的创始人Jimmy Wales。很多人都知道，我是支持开放教育资源的，也支持创作共用，但是我对这个新组织的出现很担心，它的成立没有经过任何的（至少是表面上的）磋商过 程。我的长期读者大概还能回忆起来创作共用早些时候在教育领域的动作，其中包括特殊的“教育”许可授权的建议。这让我觉得它更像是一个商业出版商的行为， 想要重新定义“免费”的含义，好让他们能免费获得资源并用于商业交易。下面的这句话也有这样的意味：“更糟的是，现有的各种开放教育资源（OER）在法 律、技术、和社会性上不融合。”我很愿意见证一些公开的决策过程，让受了报酬的说客们离决策远点。即使我一直支持创作共用，我也从未发现民主是其强烈诉求 之一。多作者, Creative Commons July 26, 2007 [原文链接] [Tags: Wikipedia, Open Educational Resources, Books, Great Britain, United States] [参与评论]

二度人生中的赌博：新政策
二度人生经济开始远去。林登实验室刚刚禁止了在线虚拟世界的赌博和下注活动。这将制止正在Second Life中大肆散播的赌徒行为。然而，在解决一个问题时，也引发了另外一个问题，即管治。由于这一政策的更变是简单的自上而下的，像那句话说的——不投票，无意义。这一新政策会引发一系列的后续问题。Robin Linden, Second Life July 26, 2007 [原文链接] [Tags: 无] [参与评论]

偶然性2.0：疏漏了学习的三个空间
今天我整理了我的邮箱，为下周在蒙克顿（译注：Stephen所在城市）这里举办的大型隐私、安全和信任会议作准备。我一直保存着Teemu Arina的这份演说稿文档，因为很关注他讨论的问题：“学习的这三个空间位于正式结构范围之外”。Teemu Arina, Tarina July 26, 2007 [原文链接] [Tags: 无] [参与评论]

再谈自由内容的潜力
作者说，“受严禁商业用途协议约束的开放教育资源（OER），造成了不必要的限制，不管怎样应该被避免。” 我却认为，有一种现实存在的推动力，在推动许可对自由创造学习内容的商业化开采行为。既然唯一在此感到不便的人是商业公司，我们是否应该怀疑这个讨论的来源和意图？公司们借助他们的游说能量，直接用他们的意图来引导基金会和基金代理机构，也包括英联邦学习共同体（译注：Commonwealth of Learning，本文即出自此，因此Stephen认为本文观点不够客观，有利益牵扯嫌疑）。他们似乎并不理解自由教育资源的概念，即：可以免费获取。开放教育资源的关键，不是为某些出版公司创造财富，也不是将“向商业开放”的标志钉在我们的脑门上。Neil Butcher, Commonwealth of Learning July 26, 2007 [原文链接] [Tags: Online Learning, Books, Open Educational Resources] [参与评论]

eGenerations以及其它最新网络应用
最近我收到很多要求我试用的网络服务。 eGenerations 是其中之一，我甚至没有注意到，该链接将我引导到了seniorsgrandcentral.com。另外一个是PabBee，视频即时通讯服务－－Sanskirt呢？而Friction TV是人们可以上传视频来进行讨论的站点，或者人们可以选择自己支持的视频讨论观点方向。Yippykya “是一个新型社会性网络网站，其成员YIPPYs可展示自身才华，将爱好转换成职业。” 哈，一个新词YIPPYS。别忘了，还有Pownce，它正在进行个人用户的邀请，我还有6个剩余的邀请名额。 我收到了一个加入某WetPaint社区的邀请，但到我登录过去时，该社区却不存在了（真是抱歉，Tim）。Ron Passfield关于学习资源的Squidoo页面也值得一提。 WeAreTeachers发来了一份新闻稿，“（这是）一个新的在线教学、学习和商务网络，它将永远改变教学专业以及教育商业状况”。呵呵，真能这样？Zoho上的文字提醒我他们发布了Creator 2.0，这是一家应该给予更多观察的企业。Chuala有一封电子邮件，介绍它“丰富了语言学习者与语言保护团体之间的合作行为”，以前我曾给他们提过建议。MyTVPal 寄给我一个媒体信息包。Graham Attwell给我写信，说明ELGG上的JISC Emerge 社区，看起来不错，尽管没有提供RSS服务。这些都不是垃圾邮件，都值得关注－－但是，如果你给我发了些东西，但我没有机会仔细看看，或者作个介绍链接，还希望你能够理解。多作者，网站，Website July 26, 2007 [原文链接] [Tags: Joint Information Systems Committee (JISC), Marketing, Networks, Video, Instant Messaging, Online Learning, RSS, Teaching Online] [参与评论]

已有、现行和高等教育
作者说到：“英国的高等教育正被自由市场经济及其膨胀所改变……学习者及学习者加入的机构都只向消费者文化看齐。”看到下面的文字，令人很难去再争辩： “2007年9月，所有的教职员都会收到了一份全彩的小册子……册子上的警告不绝于耳——‘高等教育正在改变——我们也应该改变’，‘竞争加剧’、‘对学 生的要求越来越严苛’、‘我们需要协调、动人的交流’；新的社团标志、状况报告和制度上的核心价值也都一一印上了小册子；最后，它还总结到‘品牌宣传靠大 家’、‘将品牌带入生活的方方面面’。”消息来自Joe Flinthan, 这里是他对该文作出的评论。Mike Molesworth, Communities: Consumption and marketing July 26, 2007 [原文链接] [Tags: Branding, Great Britain] [参与评论]

OECD“互联网经济的未来”部长级会议公众意见在线征集
根据我过去收到的邮件，上一次的公众意见征集旨在“说明这个领域民主的重要性，并已在过去数十年引导了类似政策的制定”（主要的意思是说，这些政策都是民 主制定的）。这是一次新的公开意见征集，通过在线征询方式来进行。我快速浏览了他们的问题－－问题是开放的，这意味着作一个较好的回答要花费些时间。它会被阅读并且受到尊重吗？谁知道呢？金钱和权力正趋向于在这样的方式中产生影响，如果流程保持开放和可被充分解释，我们至少可以看到这些机制在运行，作出适当的反应。既然我在链接介绍一个意见征询，你也可以参加另外一个欧洲委员会的公开意见征集问卷。另外，请阅读欧洲的权利加强指导。作者不详，OECD July 26, 2007 [原文链接] [Tags: Linking and Deep Linking, European Union] [参与评论]

改组出版业的想法
大学出版商看到了在线出版的挑战－－但他们无法超越必须卖书的观念，他们也无法看到他们自己发展出的架构之外的地方。“她说，‘你必须开发出电子出版系统， 你要制作材料的标准，你需要文档设计，你必须进入控制系统以让人们搜索或阅读，你得要有写作工具，可以按照某些方式标签材料，让人们能够彼此交谈’。因 此，一本书的每一章都需要简介、主题标签等等，所有这些都需要成为能被接受的行业标准。” 谁说的呢？为什么Ithaka报告的作者们不去看看古登堡项目（Gutenberg Project，详见主站）？你在线出版一本书需要作的全部事情就是一个普通的文本ASCII码文件。任何其他的东西都可以是多余的。文章链接到了Ithaka的研究报告，但如果没有帐号，该报告无法在线查看。Scott Jaschik, Inside Higher Ed July 26, 2007 [原文链接] [Tags: Accessibility, Books] [参与评论]

优先的同行评议－－谁的意见重要呢？
George Siemens回应了对他工作以及他那本连接主义著作的关注－－它们未经同行评议（peer reviewed）。我的反应与Siemens类似：同行评议不是确保质量的唯一方式，甚至不是一种确保质量的好方式。它花费时间过长，过程保密。没有理由相信，专家小组的评估能比因好奇心而带着疑问阅读的任何一个人所进行的开放公开评估，得出更好的质量，以及更加公平。George Siemens, Connectivism Blog July 26, 2007 [原文链接] [Tags: Assessment, Connectivism, Books, Quality] [参与评论]

晓庄、danny 译