2007年4月24日
竞争有益于改变世界
我进入了一个繁忙的阶段，所以发贴会稍稍迟缓些。我正在琢磨对这个邮件列表更新设计，很想将它全新改版，让每个帖子有更多的色彩、少些枯燥单调的文字、更多的图表说明，就像最近的几个幻灯片中那样。我也正在考虑给Edu_RSS取个绝佳的新名字。各位读者，请说说你们对此的看法吧。
世界依旧在变化。这篇我推荐的文章，涉及“每个儿童一台笔记本电脑（OLPC）”项目，其中收集了大量的链接，都是我会想在OLDaily中提到的。推荐给大家。Wayne Hodgins, Weblog April 24, 2007 [原文链接] [Tags: Project Based Learning, Edu_RSS, RSS, Mailing Lists, Newsletters] [参与评论]
重构21世纪的教育
这是一次会议谈话的文字概要，介绍了谈话中涉及到的大量链接，主题是“教育中的Web2.0”。（译注：其中有一张对照图，提供了数量巨大的各种Web2.0应用）不过要注意一点，这一点也困扰我有一段时间了。作者写到，“在英国东洛锡安区的同事和朋友们，在此领域已作出了大量的工作。” 这很好。但是西洛锡安区呢？我们怎么没有听到丝毫来自他们的消息？应该有故事讲讲他们，希望有人能做做这个！John Connell, Weblog April 24, 2007 [原文链接] [Tags: Web 2.0] [参与评论]
YackPack的教育应用
Jane Hart在提供一个不错的最新教育服务清单。今天，她重点推荐了Yack Pack的教育应用。在Yack Pack里可以创建群组，群组中的成员可以实时交谈，或给彼此语音留言。点此了解更多。站点这样介绍，“Yack Pack可以快速促进教育目的的沟通和交流。激励学生，创造学习效果便捷的反馈，让学生、家长和教学管理者之间清晰地交流。” 当然，产生吸引力的首先是它是个“封闭而安全的网络空间，与外界隔离。” Jane Hart, Jane’s E-Learning Pick of the Day April 24, 2007 [原文链接] [Tags: Quality, Navigation, Online Learning, Usability] [参与评论]
学习管理系统的演化
学习管理系统(LMS)会有未来吗？ 按照Gary Woodill提及《加拿大人力资源报道》里的这篇文章的说法，“发展趋势是，学习者正在采用个人学习环境或者电子文件袋(e-portfolios)，自己追踪着自己的学习结果。” 这是否意味着些LMS产品线的末日来到了？作者表示，LMS在个性化服务上仍然存在创新的空间，“自动产生对学习者激励性的信息”，增强学习者对学习的控制，创建2D或3D的环境，以及服务导向的架构方式。我觉得他指出这些似乎有点无足轻重。但正如Gary指出的，“只要在大型组织里还有对课程、评估以及成绩追踪和报告的需要，我相信就将会有对某种形式的学习管理系统的需求存在。” Gary Woodill, Weblog April 24, 2007 [原文链接] [Tags: Web Logs, E-Portfolios, Personalization, Assessment] [参与评论]
更好的网络化学习
Michael Feldstein写道，“虚拟学习环境（VLE）的设计倾向于相对更少的与现实（praxis）相联系。同样地，网络化学习的实践者们，局限在描绘VLE将会起到怎样的作用上，他们通常并不了解真正的可能到底是什么。” 顺便提一下：我不喜欢praxis这个词，这只是一个意思偏负面的“practice”而已。他建议，这种沟通可能需要用两个语言学上的概念来做桥梁：“使用案例”和“模式语言”（这两者我都特别不喜欢），用它们依次实施，就能够实现有组织的最佳实践活动。“通过模式设计，我们可以将理论研究转化到经验主导的最佳实践活动中去，” Feldstein写道。“假设再远一点，我们可以通过使用案例，将那些最佳的实践活动，转化到软件中去。如果做到，我们将拥有一个完整的流程，将学习和认知的发现结合进我们的网络化学习计划之中，无论是在教学方法上，还是在软件设计中。” 对此我不大能肯定，实际上，我很难说清楚这是为什么。我不认为软件应该被设计用来“做事”，就像它应该被设计来“创造容量”那样。我知道，这不是一个清晰的区别。有点象“加工”和“创新”之间的差异。引自 Seb Schmoller. Michael Feldstein, ALT Newsletter April 24, 2007 [原文链接] [Tags: Research, Networks] [参与评论]
软件专利权：为什么我们该关心？
Alfred Essa写道，“想象一个世界，苏格拉底在那里不但创造了探询问题的对话方式，而且为他的发明申请了‘知识产权’保护，然后开始精力旺盛地用这个专利权与诡辩家们抗衡，来维护他的学习理论的‘纯洁性’。” 这种状况正好说中了软件专利权的核心问题，它们许可各种可笑的应用申请成为“知识产权”获得保护。不过，在软件知识产权受到法律保护的环境，比如美国，我们还是需要如何去做的具体战略的。所以，我并不奇怪Seb Scholler把这篇文章描述为“值得阅读”。Alfred Essa, EDUCAUSE Review April 24, 2007 [原文链接] [Tags: Patents, EDUCAUSE, Copyrights, Patents] [参与评论]
从YouTube到YouNiversity
Henry Jenkins最近颇受媒体关注，可能是因为最近他出版了关于文化、blog和游戏的新书的缘故。在波士顿我观看了他的大多数演讲，内容是大多数读者所熟悉的Web2.0。 George Siemens提出了这个主张：“教好现在的学生，我们并不象需要一个智力网络那样需要一位教职员工。” 下面这点也是完全正确的：“现代大学并不需要靠定义学习的领域来工作，而是应该移除阻碍使得知识能够顺畅流通，能在新方式中被重新装配。对于媒体研究而言，这意味着消除分隔开不同媒体研究的那些墙，它们阻隔了学生之间完整的协作，使理论和实际之间连接困难，使学术研究脱离了更大范围关于媒介变革的大众对话。” 另外，这个网站设计得也很漂亮。Henry Jenkins, Confessions of an Aca-Fan April 24, 2007 [原文链接] [Tags: Networks, Web 2.0, Video, Patents, Web Logs, YouTube, Academia, Research, Connectivism] [参与评论]
iPhone反思
我想有这样一条推理思路：“任何设备产品的合并，就像iPhone承诺的，只是一个白日梦，违背了事实和不可改变的趋势，问题是，没有人愿意承认这些趋势确实存在。”这打动了我的心弦：“m被整个移动电话游戏抛掉了”如果你关注这个链接，那就快点阅读尽快离开，这个页面上冰冷的广告确实让人烦，并经常挡住了文字（这就是网络的未来？老天，希望不是） John C. Dvorak, 个人电脑杂志 [原文链接] [标签: Marketing] [参与讨论]
制作网络电视
尽管还有些小问题（我确实认为有一种方式可以让人们制作Flash版本的视频，而不仅仅是把.mov文件或者任何东西上传到互联网），但这其实上已经是一个非常好的向导了。设计美观，插图精美，完整而精确，旁边留出一片空白，鼓励人们提出补充和修改意见。引自EduBlogs。多作者, 文化分享的基础 [原文链接] [标签: del.icio.us,Video] [参与讨论]
DrupalED可供下载了
我对Drupal有点头痛，但它确实是最简单和最强大的应用程序之一。并且作为一个开源软件平台，你不会被价格难倒，也不会被开发商为难，所以，这个 星期DrupalED的发布值得庆祝。“网站的目标是为用户创建一个灵活的框架，使得用户可以建立一个社会性学习环境，或者一个在网站内的依赖于 学习者需求的传统学习环境”。按照目前的架构，上述两种方法它都能支持。Bill, FunnyMonkey [原文链接] [标签: Drupal, Open Source, Content Management Systems] [参与讨论]
白话RSS
另一个通俗的视频之一，特意介绍RSS给那些不知道的人们，“如果你了解到有谁会喜欢RSS但仍没有尝试，带他们到这里，花上三五分钟看看RSS的简单英语介绍”。现在我安装了Flash9的blip.tv视频播放，这是一个安装起来很简单的软件，但我很奇怪为什么它没有被列入ubuntu的更新之中。来自Beth的Abject Learning [原文链接] [标签: Web Logs, RSS, Video, Online Learning] [参与讨论]
ACHUB–艺术，音乐和Secondlife教育
当要发布这个链接的时候，我充满了各种复杂的感觉，一方面，设立一个Secondlife的艺术、音乐和教育的 wiki似乎是个不错的主意，但许多页面都还没有创建。而且，他们在wiki头版发布了密码，它们是用于出租的广告空间，它们又链接到了抵制Blackboard网站的页面。 [原文链接] [标签: Blackboard Inc., Cool, Marketing] [参与讨论]
欢迎来到COSL，Brian Lamb！
很高兴看到那些作出重要贡献的人们得到承认，先是在新媒体联盟（New Media Consortium）做的非常好的Alan Levine，然后是George Siemens，担任Manitoba大学（加拿大中南部）学习技术中心主任。现在Brian Lamb作为这个中心的开放和持续性学习研究员，当之无愧的列进了名单当中。[原文链接] [标签: Research, Connectivism] [参与讨论]
