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两个好工具

刚收到一封邮件说我给CADE/AMTEC（译注：CADE应指加拿大远程教育协会，AMTEC应指加拿大教育媒体和技术协会）的建议已经被采纳了（这真是好事情，那个建议可是我今年唯一发出的书面意见）。三月中旬我会在温尼泊湖（译注：在加拿大中南部），这是休息的好时候。另外我有一项旅行计划： 三月底到多伦多，四月份到波斯顿（E-learning指南）和波哥大开会，五月底到荷兰，六月份到台湾，十月份到阿纳海姆（译注：美国加州西南部城市）。
确实现在我比较疲倦，正需要一个假期去散散心。别担心，我不会去到哪里，我已经没有了避寒过冬的想法，而且会在接下来的几周内，在家里办公室以外的地方继续发贴。 这将让我暂时忘掉工作并关注到自己感兴趣的东西，正如以下这两项资源，其一是Second Life，其二是一个交互式Podcast的社会化网站（译注：指的是这个站点）。Neat-O. Jennifer Wagner, Thoughts From A Technospud [链接] [评论]

在线公文包，分布式存储和个人知识管理

Tony Hirst正在思考存储和知识库的未来。”基于导航的搜索，或者内容再挖掘，将与桌面搜索变得象Google搜索一样快速的情况一样（在微软的Vista系统里已经可以看到这一点），发展非常迅速和普及。但目前我对于这将如何影响用户们通过个人思考而组织内容的方式尚未清晰。。。”我也是认同”创立存储”这个概念的，这就像我单车上的背囊变成了我一些工具永久存放的地方。Tony Hirst, OUseful Info [链接] [评论]

求求绑架我

我习惯于用幽默的方式描绘正规的学习和写作，这是一种不错的隐喻。那十个框架是毫无价值的，因为它们所表现出来的形式令传统学习者象《黑客帝国》里的史密斯一样，被矩阵里的同一性而深感迷惑。Tom Haskins, growing changing learning creating [链接] [评论]

WorldCat协会登记管理和标识服务

作者对于由OCLC（译注：在线计算机图书中心，位于美国俄亥俄州）提供的WorldCat Registry服务（译注：指为图书馆提供在线数据库和电子图书的托管和查询服务）而想到的思路是比较清晰的。我对此所感兴趣的是，使用的”info”（译注：info指在XML中使用的命令代码）协议创建他所思考的和使用Handle（译注：在计算机图形中标注于图形边上可进行图形再造的小方块）一样，与CORDRA（译注：内容目标发掘与注册结构）的用法是类似的。我们都想知道的是，”为什么不使用HTML？”因为”我不能，至少没有额外的信息情况下，例如获得URI是通过发给我的邮件、电话等，以及资源的表示法。当info的URI（译注：统一资源标识符）方案与具有某些特征的http的URI方案共享于一项同一机制时，这对于指定一个info地址的URI并没有广泛配置的机制。当没有全球通用的方法来指定info地址的URI时，info的URI方案可以为个人的”域名许可”提供如下服务，一是为基于”每个域名”的URI详细说明指定地址的机制，二是通过info的URI域名登记管理展示指定地址的方法。无疑，为指定地址所作的引入是额外复杂和相当费力的。”这是一个不断调节的过程。参照IETF’s spec: “应用于域名许可的资源标识符分类的’info’的URI方案机制，可以或者不可以选择展示服务机制。”究竟为什么OCLC不能使用真正的实时URLs？ 有许多拥有真正的书刊管理权的人们没有使用OCLC的服务，而且他们打算为其余的我们而不上网。 Pete Johnston, eFoundations [链接] [评论]

在佛罗里达大学的身份管理

正如标题提示的，一份单页的PowerPoint演示文稿描述了在佛罗里达大学的身份管理。了解了演示文稿中的内容，我认同了这项对策。这个大学的方法并非具有明显的唯一性（当然，同时我自问OpenID如何能适合这个方法，抑或为什么不可？），也许这也正是这份幻灯片的有用之处。Mike Conlon, EDUCAUSE Resources [链接] [评论]

分类学王国

挺好。我是偏爱”民俗分类人民共和国”，但是那里也是一个”标准化沙洲”。Patrick Lambe, Green Chameleon [链接] [评论]

媒体教育周

“主流媒体在明白或者含蓄地传达着意识形态的资讯以及价值观、权力观。”。这是事实，我很多”激进”的看法都基于对这些人们所认可的资讯的质问之上。这也正是为何我经常担当媒体素养的支持者。媒体教育周是在去年11月举办的，而Alec Couros在本周才把演示文稿的下载链接发布出来，虽然迟了几个月的时间， 但我并不介意。 Various Authors, Media Awareness Network [链接] [评论]

学习自然科学

Clive Shepherd列出了一些实用的要点，是由南安普顿大学的感知神经系统科学家，Itiel Dror教授在论述教学和学习中所提出的。我写了一篇反驳的文章； 请别当作是深刻的批判，它仅是我即兴重复我所思考的一份引起别人注意的摘要。这来源于我读到的Dror的一些文章 (几篇论文和摘要)，他知道他要谈论什么，但是我非常不愿意分享他对于犯罪心理学和军事心理学的热情（”为什么专家犯错误”的警告是一个十分烦扰和形象的比喻）。Clive Shepherd, Clive on Learning [链接] [评论]

（翻译：Ken）

让我们痛扁乔布斯！
（译注：斯蒂芬.乔布斯，苹果公司CEO）

虽然不是很赞成如题所指那么激烈的动作，但我愿意分享来自作者对于斯蒂芬.乔布斯在他头脑简单的”谴责工会”中所作教育分析的强烈不满。如果工会是造成教育体制失灵的原因，那么教育在没有教师工会的情况下应该会自动地变得更为良好。然而，我们并没有看到这样的迹象，反而我们看到的是那些私底下解雇工会成员的教师而聘请非工会成员的教师的不光彩伎俩，以及在美国各地开办的自治学校（译注：一种既不属于公立教育体制内，又不受地方学校董事会约束的学校，类似于国内的私立学校）。我同意这样的看法：”或许我们应该同意，仅此一种可能，即过去150多年来美国所有的”公众教育试验”已经取得不可思议的冒险成功的话，那么前述的假设是可以成立的。”这正是为何这种状况既难以理解又令人困扰，以致人们想要打破这样的局面。难道他们缅怀的依然是19世纪50年代的太平日子？Christian Long, think:lab [链接] [评论]

智力，情感，精神和意志：关联理论的另一面
（译注：关联理论可参阅这里）

我有时曾断言，教学就是模仿和示范，即希望学生成为你所期望的形象。 这并非我的独创，也不是关联理论的首创，但确实在这个理论的核心，以及学习是”模范识别”的理念解释了这一点。Sessums发现所有这些都连接于Parker Palmer所写的”勇敢教学”一书。”好的教师具有连通性的能力。他们能够在他们自身，教学科目，以及学生中间组织起一张复杂的连接网络，于是学生们便可以学到为自己去组织一个世界。”如今Sessums确信关联理论不是Siemens单独的工作（当然他会是第一个承认这点的！），而是多年来为这个概念而工作的作者们，他们所形成的一个巨大群落的世界。Christopher D. Sessums, Weblog [链接] [评论]

我第一次抵制DMCA
（译注：DMCA是美国于1998年所制订保护数字媒体版权的法案，该法案颇受争议，详情可参阅这里）

YouTube有些远离它曾经美好的一面而离作恶越来越近了。是的，我能够理解文件的所有者想要移除版权的妨碍。然而，评论需要引用，而且是正在发售中的影片。虽然引用是清楚在一个范围内正当使用。但是Youtube的调试工具却看不到这一点，并草率地践踏了一个人自由言论的权利。邪恶的Google！Wendy Seltzer, Legal Tags, the Blog [链接] [评论]

奇闻

今天似乎是个好日子，我注意到Clark Aldrich正在逐渐地创建一本教育技术术语的辞典或者百科全书。他为此工作了好几周，现在他编辑到”C”字首（当他想起来要解释到某个条目时，还得回头去增加一些”A”和”B”的条目）。这是十分耗费精力的，尽管我不总是认可这些定义，但我认为这将发展成为一个有用的资源。Clark Aldrich, The Blog of Clark Aldrich [链接] [评论]

TypeKey和英国教育和科研存取管理同盟
（译注：TypeKey的资料可参阅这里）

当英国教育和科研存取管理同盟宣布他们选取了TypeKey作为身份认证时，我感到十分的难以理解。但是现在这个问题变得更加的直接： 对他们来说支持OpenID（译注：OpenID的资料可参阅这里）到底有多难？ 为什么他们不愿支持OpenID呢？Andy Powell, eFoundations [链接] [评论]

我将如何引爆？

ELGG的人在周末的飞行途中创建了一些代码，因此带来了Explode，一个局部分布式的社会化网络应用。我提了一些建议，它看起来运转得更好了并且会将我的建议编入到API（希望他们苟富贵无相忘！）。我会继续关注这个空间。Scott Wilson也提了一些建议。 Dave Tosh, Weblog [链接] [评论]

（翻译：Ken）

抵制Bloglines的新服务Image Wall！
Bloglines开发了一项新服务，推出了“Image Wall”。Miguel Guhlin号召教育者抵制这项服务，在教育blog空间掀起一片波浪－－抵制的原因是，“进入Image Wall（谁还会去读那些免责声明呢？），我看到了孕妇、激情拥抱的恋人，删掉它！这难道就是Bloglines？” 的确，考虑到法律系统的过度反应（看看下面其他内容），我想我能理解这种偏执的举动。但出于善意，人们并没有认识到这些图片－－它们几乎意味着任何事物－－正在快速成为背景噪声。Miguel Guhlin, Around the Corner v2 February 19, 2007 [链接] [评论]

AOL正在实施OpenID！
看到所有的玩家都站到了线的这一边，真是件好事－－这事儿的发生已经有了一段时间。这不只是由于我预测到了它（我是二十个作出预测的人中唯一一个成功的）。Scott Wilson说，“我试着整合OpenID到Rails中……它工作得出人意料的好，相当快速，并不需要特殊的专业知识。事实上，它确实比操作一次常规的注册登录还要容易”。Johannes Ernst, Weblog February 19, 2007 [链接] [评论]

DOIs、HANDLE、CORDRA和控制的结构
经历了上周的讨论之后，Mark Oehlert通过一系列邮件就上面这些主题采访了我。访谈里出现的是就这些主题相当不错的总体看法。我没有看到“全球命名数字系统”（handle system）的必要性，也不认为，CORDRA（ADL对“主动式开放存档”<Open Archives Initiative>的应对）建基在它之上是件好事。Mark Orhlert and Stephen Downes, e-Clippings February 19, 2007 [链接] [评论]

康涅狄格教师在一起备受关注的色情案件中有争议地获罪
很难相信这个案件是真实的，不过，从我读到的足够多的消息来看，恐怕它是的。一个代课教师被告知不要关闭计算机（因为那样她将无法再次登录）。她或是她的一个学生，在搜索某种美发式样时，点击了一个链接，被广告软件侵入。由于电脑的安全系统失效，广告软件自动安装后开始持续传送大量色情照片。这名代课教师因而被指控向未成年人蓄意展示色情照片。调查人员没有在电脑上寻找广告软件，法庭上不允许辩方展示广告软件是如何被安装到电脑上去的。她被判有罪，面临40年的牢狱之灾。推想起来，她的教育职业生活也该是一团糟。Lindsay Beyerstein, AlterNet February 19, 2007 [链接] [评论]

“任何人、任何地点、任何时间”迷思
Norm Friesen提出了他的“e-learning迷思系列”第四个迷思，遵循着和前三个一样的格式。他写道，“‘任何人、任何地方、任何时间’调用的是一种‘默认’的人、地点和时间，通常是白人男性（Nakamura, 2002），生活富足，拥有根据产品和消费来确定的空间与时间。不加批判地套用‘任何人、任何地点、任何时间’这样的分类，人群中个别（相对较小的）类型的体验将占据了特殊地位，无法普遍化”。首先，我不认为任何人可以下判断说，今天的互联网允许“任何人、任何地点、任何时间”接入。其次，对互联网上陈词滥调的关注，并不会使“任何人”成为不可能，它只是指出了绝大多数人们选择或多或少在作自己，通过这个某些人可以验证老套的东西。最后，这个主张“人群中个别（相对较小的）类型的体验占据了特殊地位，无法普遍化”不会替代一切。数字鸿沟不会替代一切。如果我们仅仅局限在谈论互联网上对富有男性白人以及零接入的贫困穷人而言是确实的那些事情，我们还不如回家去呢；这是一个可笑的要求。Friesen需要说明，他只应用到特权用户身上的那些普遍性的东西，无法被应用到其他使用者身上，因为，特权本质上与经历相关。Norm Friesen, ehabitus February 19, 2007 [链接] [评论]

教育专利警报
Michael Feldstein推出了一个服务，可以产生“教育专利警报”－－本质上是一个RSS聚合器，可以找出任何使用或tag标注了“教育专利”这个词的帖子（我猜，也包括我这个）。当教育领域的专利保护遭遇到美国专利办公室这类失效的保护时，这个创意帮助教育者能够彼此通气。“如果我们都使用这个系统，那么你不用仅仅只依赖少数几个blogger（比如，我），就能够了解到所有相关帖子的信息”。Michael Feldstein, e-Literate February 19, 2007 [链接] [评论]

Wii报告
我始终认为对Wii的介绍要比对Second Life，甚至要比对移动计算（即使在Wii和移动设备之间有交叉）的介绍重要得多。这篇文章指出了这点，描述Wii的用途不仅仅是游戏，还可以将Mii（每一位用户的虚拟形象）个性化，并用邮件形式发到网上。Boris Mann, B.Mann Consulting February 19, 2007 [链接] [评论]

社会性媒介：变化正在发生……
这篇文章从“每个人都是教师”的观点出发，涉及近来关于社会性媒介特质的讨论，还有一些我最近在其他地方看到的循环式的评论（“如果所有的媒介都是社会性的”，一位iDC的评论者说，“那么我们为什么不称其为社会性媒介呢？”）作为一个摘要，这篇文章相当不错，但能够读出一些怀疑主义的主张。想想这点是有帮助的：将每一个人与他人连接起来并不是一个理想的状态，它创造出一个静态的世界，而不是知识的世界。Marianne Richmond, Resonance Partnership Blog February 19, 2007 [链接] [评论]

SecondLife：革命性的虚拟市场？还是庞氏骗局？
人们无视自己的责任义务，银行隔夜破产消失，被操纵的货币兑换率，一个完完全全缺乏规制的投资环境。这就是Second Life的“经济”－－我们被告知每天有数以百万计的美元在那里被创造出来。“对那些绝望、无助、容易成为牺牲品的人来说，SecondLife是一个巨大的磁场。它的财富许诺，很容易诱捕到那些难以承受在这类故事中失掉金钱和生活的人”。应该读读那些声音要小点儿的评论！看看这里，它指出：“如果你的确从你的对手那里赚到了林登元（译注：SLLs，SecondLife中运营商林登实验室发行的货币），也会发现是一个大问题，你无法很便捷和可赢利地将它们兑换成美元”。（译注：庞氏骗局指一种诈财方法，以异常高的收益诱人投入资金，然后以新加入者的钱向参与者支付收益，而不是依靠出色的投资策略赚钱）

就在我谈论这个话题时，值得注意：因为越来越拥挤（“拥挤”意味着大约38,000人－－很难是传说中的数百万人），Second Life正在陷入困境，林登实验室将转向“付费帐户”服务。更多信息见这里和这里。也许，现在是时候抛掉林登元了？Randolph Harrison, Capitalism 2.0 February 19, 2007 [链接] [评论]

（ 翻译：Danny Yu）