Wiki–创造无限

发表时间：2006年12月14日
原文链接:The infinite Wiki Machinel
原文作者： Mark Wagner
翻译：sophia
审校：Paula
工作组织：益学会（Edu2Do.com）

ITM博客顶端的标签栏上写道“这里的思想将帮助师生们在21世纪共荣发展”。像这篇文章一样，很多我感兴趣的想法都涉及博客的应用。在ITM上一篇博客 和上一篇视频演示 中，讨论了博客在教育中的应用。博客可以有力地促进双向的交流和学习，但有时博客也许不是一个合适的工具，有时wiki（维基，可供多人协作撰写同一网页的超文本系统,译者注）可能略胜一筹。

Wiki何时比博客更具优势？

一般来说，博客代表作者个人的想法。其他人可以跟帖评论，但大多数的帖子还是由一个人来写（或者有时是一小群人，ITM博客就是这种情形）。通常，跟帖的评论都不见得能在博客文章首页上显示出来，还得再点击链接才能看到，同时，博客按时间顺序汇总，有时，要找到以前博客中出现过的重要信息很困难。

如果你想要一个组织灵活的网站，真正实现线上合作编纂网站内容，wiki就是你所需的工具。

Wikis （维基网站<使用Wiki技术创作的网站，译者注>）其实比博客还早几年发明,是任何人都可参与编辑的网站–如果你会使用文字处理工具，你就会使用wiki。 Wiki站点非常适合共同创作，特别是在庞大人群间一起创作，而且浏览起来也比博客网站方便（通常wiki网站的导航栏跟传统的网站很像）。由于任何人都可以编辑wiki页面内容，Wiki网站也允许用户查看页面的历史版本，如果觉得有必要的话，还可将页面恢复到较早版本。（网站也可以进行编辑权限设置，只允许特定用户以特定方式编辑wiki页面。例如，老师可以只授权学生来编辑，而不让其他浏览者编辑）。
Wikipedia（维基百科），是由数百万用户协作编写的在线百科全书，或许是目前维基网站最好的范例。它既可以是学生进行研究的良好资源，也可以是学生真正参与编写的原创项目。当然，正因为其特点，使用Wikipedia要慎重，这也是与学生开始信息知识沟通的优秀平台。

现在，就有老师和学生们用Wiki一起编纂网上课程的教材，写作课题和团队课题。不论是在学生活动小组中，或在同一个年级中还是在课程教学组中，wiki都是共享资源的完美选择。和博客一样，wiki在高效的专业发展，特别是专业的学习社区中，占有一席之地。

看一下Dan McDowell 正在做的社会研究课堂中的wiki（美国西山高中师生共同创立的历史课wiki站点，译者注），还有David Conlay（见图片，上面与我合照的那位）正在做的文学课中的维基（ 美国Estacia高中创立的文学课wiki站点，内有不同年级的语文课课程安排，课件，学生活动课题等资料，译者注）。我的爱人伊娃用wiki站点收集共享技术资源，这些技术与本州采用的Houghton—Mifflin（美国一教材等教育产品出版发行商，译者注）系列阅读教程有关系。现在我所有专题研讨课题中几乎都使用了wiki，你可以看看我在k12在线会议网站上题为“工作中的wiki应用”的视频 ”。可以在教育维基（该站点提供在教学中使用Wiki的指导以及现有教育类wiki站点汇总等资源，译者注）上会发现更多应用于教育的wiki站点。你知道有待在wiki网站上分享的内容？敬请自行添加上去。

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