2008年2月8日：变化的角色，网络中的学习和理解，Downes的演示，Web2.0重创教育

网络中的学习和理解：教育者和设计者变化的角色
本周我花了大量时间演示和讨论我提交给ITFORUM的一篇文章……如果你感兴趣，可以在这里看这篇文章－－网络中的学习和理解：教育者和设计者变化的角色：“当前的技术和社会性软件发展发生着翻天覆地地变化：（1）学习者如何获取信息和知识，及（2）学习者如何与导师对话以及彼此间如何对话。长久以来这两个领域（获取和互动）一直主要由教师或导师控制。”

原文 | 原文评论 (0) |

Downes: 最近的演示
上周我在旅行，这周我又在演讲，现在终于有点时间听Stephen Downes最近的演示。第一个－－虚拟学习的真相－ －先讨论了现实与学习（录音效果不好，所以你得用音频来听），进而探讨了虚拟世界。 我重视Stephen近期工作的一点是强调模式认可和重新思考知识建构的概念。在本演示中，他指出了把意义制造当作培养的东西而不是建构的东西之间的（重 要）区别。他也对AJAX进行了描述。第二个演示－－web2.0、E-learning2.0、和新学习－－是上述演示的精简版，结尾又回到团队与网络的讨论上。

原文 | 原文评论(0) |

Web2.0：帮助重创教育
教育博客空间最有价值的特性之一是其领先的创新、创造力和讨论质量。我发现许多会议和“专家”在与博主分开几年后又在讨论概念。所以我发现关于Chris Dede通过Web2.0重新创造教育的演示的文章其实是播客和博客中几年前广泛讨论的问题的回顾……据说他的演讲之前从未公开过，这让我感兴趣。我知道 很多演讲者会发现一个话题，然后过几个月或几年巧妙地调整一下。我觉得这难以理解。也许我就是没有纪律和毅力，不过我做的每个演讲，虽然有时会溶入以前的 元素，但都是新内容。我就是这样通过计划的过程来学习，而不是翻新信息。

原文 | 原文评论 (0) |