测量社会性互动的技术
Will Thalheimer建议我们需要探索学习应用测量社会性互动的技术（见本文）， 特别要侧重帮助学习者理解他们的“网络化趋势”。我记得Moodle中可视化工具的开发（允许教育者看见学习者如何评论彼此的帖子）。我不知道它后来怎样了。Touchgraph显示了Google或Facebook中文件和人之间的关系。将我们与他人实际互动可视化的工具会给以网络互动为基础的某些分析添加一个角度。
原文 | 原文评论 (0) |
无处藏身
网络日益增长的重要性是上半个世纪最具有定义性的转变。通讯和信息网络存在的时间与人们彼 此交流的时间一样长。最初的形式包括小团队或部落所分享的谈话。书写的发展，作为让口头文字清晰而且更持久，让网络不受时间限制而形成。这样，我们持续了 若干若干年。时间虽然不再限制人们彼此以及与各种思维形成网络（连接）的能力，地域（空间）仍然限制。虽然我们找到了记录想法的更好方法——石匾被羊皮纸 所取代，最终又被纸所取代——连接思想与人的核心本质几乎没有变化。古腾堡加速了书写和分享文本的进程，让其成本更小，从而更广泛的观众可以接触。但是， 除了效率提高了，没有任何新东西加入到我们网络化的能力中。旅行的发展（全球性的——首先是船，然后近代是飞机）让世界似乎变小了。人和思维流动更迅速。 另一项改进，但不是革命。
电报然后是电话的发展首次突破了网络形成的地域限制。不幸的是，这些工具消除了文字作为让我们思维清晰表达的工具的价值 （电报在分享大段文字时，效率并不高，因此，虽然它在减少地域限制中起了作用，它的限制其实更严重）。虽然我们可以不受时间障碍，与各种想法或其他人相连 接，当电话结束时，谈话也烟消云散。我们再次受制于时间——我们必须实时参与才能从谈话中受益。但是不断发展的电信业创建的物理网络为互联网和网络的前身 提供了基础。正是网络使得彼此连接的地域和时间障碍减少。限制依旧严峻。但是基本结构到位了。效率改善——象上一个千禧年所发生的纸张与文本改善——现在 以宽带、话音IP和其他不断涌现的内容与谈话创造工具的形式出现。本质上，地域和时间不再是限制因素。有三个附加价值点：互动性（双向流动），多媒体（图 象，视频和集成）以及现身（视频和化身）。以互联网为中流砥柱，我们形成与他人与各种思想相连接的能力以前所未有的程度存在。
但是，进步和发展是有代价的。古腾堡印刷术的浪潮招致了巨大冲突和成千上万的死亡。我们现在轻松形成网络的能力是伴随另一种成本而来的。网络2.0宣传引擎及其鼓吹者经常文过饰非。但是，承认负面因素和缺点才能解决真正的问题。《金融时报》上的一篇文章——无处藏身——提出了网络在社会性互动方面所带来的挑战。让想法（和我们自己）一清二楚本身就存在问题。我们不仅被我们希望他们了解我们的人所了解，我们被任何人所了解。而且是每个人。象过去的其他革命一样，网络化的工具和方法创造新现实，对新技巧的需求，新机遇和新挑战。
原文 | 原文评论 (0) |
You are currently browsing the 益学会 > elearnspace中文版 weblog archives for '社会性互动' tag.
Longer entries are truncated. Click the headline of an entry to read it in its entirety.
