January 30th, 2008 by danny
多任务
多任务引起了广泛注意……但是真实的多任务并不存在（迅速任务转换可能会给人们留下多任务的印象）。最近有篇文章谈及了这一概念——多任务者的秋天：“多任务在几方面干扰了大脑。在最基本的层面上，大脑所需要的脑力平衡行为——不断转换和移动——使大脑中专门用于视觉处理和身体协调的部分充满活力，同时也欺骗了与记忆和学习相关的高级部分。我们专注于专注行为本身，而代价则是忽视了我们原本应该专注的东西。”
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你喜欢带薯条的文凭吗？
在众多争议、嘲笑、奚落和部分肯定中，英国已经授权几个大型企业（包括麦当劳）颁发同等学历高级中学资格认证书（参见你喜欢带薯条的文凭吗？和Graham Atwell的评论)。 我想当我们谈论扩张教室，寻求更实际的教育焦点时，我们大多数人想的都不是这些东西。表面上，我喜欢这个想法，我估计改变认证将促使许多教育者重新思考教 与学。毕竟，麦当劳是真实培训和实际训练的范例。这是真正的学习。我对这些方面很满意；但是，企业颁发同等学历文凭我就不是很确信。正如各个评论家所说， 教育是批判性思考、伦理、道德、辩论和友谊的体验……其意在培养个人完全参与社会所需要的思维方式。对此问题，我自己也很矛盾。我喜欢这个理念，不过不喜 欢实施方法。
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December 22nd, 2007 by danny
企业中的Facebook
当我们回首时，我们所做的决定/应该做的决定看上去显而易见。当我们向前看时，所有的东西都透过冲突和相互竞争信息的镜头，最终聚焦在不确定性上。回望 10-15年前，那些现在看来很明显的事情，在当时可能有点疯狂：想用这个称做互联网的的东西来上课的老师，先把信息放在网上的图书馆员，公司里你旁边隔 档想注册公司域名的人。或者更近一点：Google的首次公募，三年前苹果的股票，还有iPod。回首中，事情无比清晰。但是对于每一个iPod， iPhone，或Google，有许多Newton’s, Webvan’s, 失败的搜索引擎和其他产品。毕竟AOL， Compuserve和Prodigy最初想将其服务锁定在认购人身上。历史通常提供显而易见的赢家和精准的洞察力。在前瞻性的生活中，生活无法在我们应该做和不应该做的事情中提供如此清晰的分割线。所以，不确定性仍然存在于第二人生，Facebook，在博客和维基周围也存在程度较小的不确定性。Facebook的发行目前取决于它适合在企业范围内使用。可参考这两篇日志：企业中的Facebook是矛盾修辞法吗？和Facebook企业应用。在未来几年里，我们也许会看到这些积极追求Facebook的组织应用或第二人生的教育应用的领袖的真知灼见。或者我们会发现这两者都消失了，人们想到它们时，也带着如今对Newtons和Webvan的相同漠然或奇怪感觉。
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采访：Kineo
几周前，Kineo的Stephen Walsh采访了我。我们聊了聊组织需要如何变化才能利用知识的分布特性，新技术和网络的优势，以及日益增加的设计学习模型革新需求。本此采访在这可以看到。
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December 19th, 2007 by danny
企业2.0
象其他2.0名词（学习，学校，网络，教育），企业2.0 是个包罗万象的词，表示基础性的东西在组织运作方面发生变化。Jim McGee 提供了了与这种基础企业层面变化相关的重要文件汇编。 我一直反对“2.0”标签是因为它将以后的每一个小范围的重复都称为“3.0，4.0”等等。对于顾问和学者是好消息。但是这让行业里的实际应用者或者新 手非常恼火。虽然这几年我的很多演示都面对的是了解技术的听众，近期的少数是面对不需要涉及技术的教育者或培训者。象维基、博客、播客和网络2.0对他们 而言完全是天书。不过，他们的确是意识到情况在变化。他们倒不象我们这些描述现象的人一样为时髦词语所累。如果我们希望别人听到我们的信息，那么我们的术 语和变革使命需要再次考虑。
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