March 30th, 2008 by xylbear
2008年3月28日
数字世界里更安全的孩子
人们对孩子的在线安全状况日益关注，这渐渐反映在讨论，政策和政治方面。上周在家长-教师见面会上，我们收到了一本关于幼小孩子“在线安全”的小册子，这标志着对话已经从夸夸其谈/惊慌失措发展为更实际的步骤和方向。我不觉得在线安全和生活中其他方面的安全有什么不同。所有东西都有潜在危险——蹦床、池塘和网球拍。我们所面临的关键挑战是教孩子如何安全地参与任何活动。我浏览了一份报告：数字世界里更安全的孩子(.pdf)，遇到了这句很实在的话：“孩子和年轻人都应该有权力保证自己的安全——这并不是严格管理的问题。孩子就是孩子——他们突破界限，尝试冒险。在公共游泳池，我们有大门，挂上标签，有救生员还有潜水区，但是我们也教孩子们如何游泳。”
原文 | 原文评论 (2)|
移动学习演示
几个月前，在slideshare上看了Mike Sharples 的破坏性移动学习演示之后，我问他是否愿意在线做类似演示。他同意了，所以我很高兴地宣布曼尼托巴大学的学习技术中心将于4月2日上午9点组织他的演示。如果您有意参加，请发送邮件给我：gsiemens@elearnspace. org.
原文 |原文评论 (0) |
March 28th, 2008 by xylbear
2008年3月27日
设计时别忘记失败
失败是宝贵的经验。当事情不正常时，我们学到的东西要比事情按计划发展时学到得多。不幸的是，失败的概念有着负面内涵。我们不喜欢失败，力图避免，有时甚至到了麻痹的状态。从而也错失了学习机会。你最近最宝贵的失败经历是什么？
Jim McGee就如何将失败考虑进设计发布了值得一看的帖子：“人类体制既有趣又有效，因为充满了弹性。好的设计者兼顾了人类的优点和缺点，在设计时把两者都考虑了进去。 太多差劲或懒惰的设计者忽略或者粉饰失败模式。比如说，你见过多少项目计划假设项目团队里没有任何人会因病旷工？”
原文 | 原文评论 |
当信息与互动改变时
今天我为加拿大军事学校做了题为“当信息与互动改变时”的演示。幻灯在此…… 这里有会议音频。演示的重点是探讨我们获得/使用/创造信息的方式如何不同，我们与他人互动，定义和塑造我们的教育机构和学习方法的方式如何不同。因此，信息和互动变化将影响学习和教授设计。
原文 | 原文评论 |
March 28th, 2008 by xylbear
2008年3月26日
为什么医学中的所有内容都相互连接
为什么医学中的所有内容都相互连接：“但是社会性网络不只是朋友的重聚；它是理解最基本的生物学进程的框架……即使网络分析最简单的形式也可以表示实体（不论是大象、人还是基因）之间的联系。让研究者表明母象在濒危非洲象社会组织中的地位的原则也阐明了为2004年海啸救济款增加个人捐助的集体动力，也提供了技巧为控制人体T细胞激活的基因网络建模。
网络一词的广度已经不足以涵盖它的多种用途。上述文章根据组织的结构模型讲述了医学内部的网络。在那种情况下，运做良好。但是论及网络化的学习，事情就不那么确定了。网络内的学习是指网吗？社会连接？新大脑皮层里的神经活动？显然，它指的是所有这些概念…而这正是问题所在。当一个领域刚刚兴起时，一个词就足以说明一切。随着该领域专业化，需要更多有细微差别的名词出现以说明各种概念。总之，还都关乎网络，但是我们关于网络的语言需要更精准。
原文 | 原文评论 (0) |
会议2.0
多么美好的一天。我们（即将）有另一个2.0名词：会议2.0。当我们为EDUCAUSE准备我们的会议文章时，我有一个强烈的愿望（其实我有好几个，首要愿望就是写完该文章）：无论如何，我们都不会用唾手可得的文字作为文章标题——比如会议2.0。幸运的是，Teddy(编辑)同样深受“2.0疲劳”之苦。文章写道：“得益于技术，现在人们有发言权来参与，并让他人听见自己的声音，他们会利用技术的，”Heuer说。“这才只是刚开始而已。这只是人们将如何从学院夺权的端倪。当权者需要寻找方法让观众参与。”
原文 | 参与评论 (0) |
信得过的企业
刚刚读了一篇关于《信得过的企业》(.pdf)的文章。先不管“信得过”一词不再可信了，所以基本上毫无意义，该报告就参与性网络工具如何改变了企业沟通的角色提供了值得玩味的视角。由于网络，公关部门制造，控制和分割信息的能力现在微乎其微。虽然这并不是具有革命性的观点，该报告承认信息流的当前状况：“我们无力掌控”。如同需要帮助/治疗的个人，正确评价某人的困境对于治疗非常重要 
。我想知道有多少教育机构有类似认识——也就是我们不再控制信息创造，流动，传播和确认等等。
原文 | 原文评论 (0) |
