2008年1月15日：教育博客圈，模糊厌恶，Twitter

教育博客圈的多样化
Janet Clarey就《教育博客圈中的女性》发表日志：“这可以是关于加拿大博主的，也可以是澳大利亚博主，可以是男博主，可以是30岁以下的博主，或着有四通八达的网络关系的博主……不论如何，但不是这样。这是关于女性博主的（主要是教育领域）”。

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模糊厌恶
一个两分钟的短小视频探索了Ellsberg悖论。Ellsberg 悖论形成了模糊厌恶的基础——我们倾向于忽视或躲避不确定性，而喜欢已知的东西。我们基本上喜欢已知的，通过决策来表现这种行为。 我想知道模糊厌恶和未知性在教育者抗拒采用技术中所扮演的角色。虽然原始的Ellsberg悖论更关乎两个选项之间的选择——一个是已知情况，另一个是未 知情况——我想很明显，在教与学的过程中我们追求我们熟悉的情况。我怀疑很多教育者抗拒使用技术，不是因为他们觉得它有用或没用，而是因为对既有习惯的熟 悉程度和舒适感（有界限的条件）。这继而意味着我们应该更努力地让人们真正尝试博客、维基、播客、第二人生，而不是花时间让他们信服这些东西的学术价值。

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Twitter
下意识里，我想我忍受着Twitter的嫉妒（对那些尚未意识到的人，twitter是允许人们与网络分享“自己正在做什么”的微型博客）。好象学校一 样，你看见所有人享受生命，找乐，而你也想加入…..但是内部的抗拒又很盛行，因为你觉得那么做（不论“那”是什么），你这么做可能是处于错误的原因：有 归属感，而不是因为你感兴趣。Chris Lott最近 花了些时间评 论Twitter：“Twitter本身并没有什么……但是人们能用它做什么，令人惊奇。很清楚，它填补了缝隙。” 所以，所有twitter用户，开怀大笑，尽情享受，让我觉得我好象缺少了什么一样。我愿意加入你们。但是我尚没有找到这么做的强烈理由（除了我想满足有 个归属感的强烈愿望）。

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