2007年12月12日：基调演示，第三种地方
December 14th, 2007 by danny
基调演示：俄亥俄州立大学分校
我已经将我在俄亥俄州立大学分校会议上的基调演示贴出来了：变化的压力：回应。基本信息：变化因素的汇合需要教育机制产生巨大变化。两个词：改革与创新。改革与创新需要在所有层面发生：课程设计，教授，政策，资金以及机制自身组织。在我们将整个新系统概念化之前，我们只能在课程层面上进行调整。
第三种地方
第三种地方的概念——“与通常的两个社会环境即家和工作单位不同的社会环境”——正在引起公平的关注。在Serendipity 2.0: 缺失的第三种学习地方演示中，Teemu Arina将空间属性归于偶然发现珍宝的运气。我在我的曼尼托巴大学博客中间接谈及咖啡屋是“一便士大学”。Richard Florida建议“宾馆和航空公司大厅为第三种地方的未来提供一瞥”。新媒体财团在其白皮书《社会性网络，“第三方”和沟通革命》(.pdf文档) 中宣称互联网是“人们与朋友相连接，看电视，听音乐，与世界各地的人们建立归属感，提供自我表达，而这些本身就是沟通方式”的地方。Constance Steinkuehler认为在线游戏是第三种地方 (ms word文档)。有史以来，第三种地方就伴随着我们。但是，新技术和媒体提供了新形式以及进入这些空间的便利。现在问题是：我们教育者如何将这些空间作为非正式学习工具。
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